资料摘要
伊川县实验小学教学案编写者执教时间版本册数课题课时安宁执教者年 月 日 星期 第 节小学语文S版三年级 上 册学科单元大海的歌共 三 课时 第二 课时1、知识目标：认识本课12个生字，能有感情朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。2、能力目标
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- 2018-05-18 17:20:00
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- 学校：伊川县白沙镇杨岭小学
1 大海的歌教学设计实例
未知
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关键词：1 大海的歌教学设计实例
正文
伊川县实验小学教学案
编写者
执教时间
版本
册数
课题
课时
安宁
执教者
年 月 日 星期 第 节
小学语文S版
三年级 上 册
学科
单元
大海的歌
共 三 课时 第
二 课时
1、知识目标：认识
本课12个生字，能有感情朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
2、能力目标：理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
3、情感目标：通过朗读品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。
三语
第 一 单元
教学
目标
教学重点
理解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
教学难点
通过朗读品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。
教学准备
多媒体课件
教 学 流 程
（一）
导入新课，自学指导。
1.
复习要求会写的字。
2.
大海有哪些特点？
（二）
自主学习，合作探究。
1、细读课文， （1）自由读最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
（2）在自己喜欢的词语或句子下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语或句子。在不理解的地方打上问号，与同学交流解决，不能解决的可以提问。
2、课件出示思考问题，引导学生探究学习：
（1）大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
（3）你还有什么问题需要别人帮助解决？
4、根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
5、小组汇报、感悟。
（三）
反馈展示，质疑释疑。
1、教师指导有感情地朗读，学生自由朗读。
（同学们，人是有喜怒哀乐的，当你高兴的时候，说话的语气是欢快的；当你生气、愤怒的时候，说话的语气却是恶狠狠的、
可怕的，对吗？其实，大海也有喜怒哀乐，你相信吗？只要你用心读读课文，细心体会一下，它就会告诉你了。） 2、学生选择自己喜欢的一首诗自由朗读。 3、说说自己在朗读中想象到什么，体会到什么，尝试用朗读把自己的理解表现出来。 4、小组互读，相互评议。 5、全班归纳，教师随机指导反复朗读。
（读《天和海》时读出欢快的语调，第一小节四个“蓝色”要重读，读出作者对大海神奇的蓝色的喜欢；第三小节要读出惊讶的语气，读出作者梦幻般的联想。读《海上的风》时第一小节应读出轻柔欢乐的语调，第四小节则语调激烈高昂，读出大海磅礴的气势。读《大海睡了》时应用缓慢、轻柔的语气，读出大海的宁静。） 6、配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。
（四）
精讲提升，拓展延伸。
展示有关大海的诗文，让学生了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。
（五）
达标检测，反馈巩固。
仿照《海上的风》写一节诗。
板书
设计
大海的歌
色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟
风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子
静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声
反思
创新
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-18 17:20:00
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作者信息
5ygggwenku_18364
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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