11 黄道婆优秀说课稿

课题

11、黄道婆

第1课时

课型

新授课

教学目标 1．认识5个生字，会写１4个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

2．能正确流利地朗读课文。

3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

重 1．能正确流利地朗读课文。

点 2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

难点

2、想一想课文主要写谁？她做了什么事情？请用简洁的语言写下来。

3、搜集黄道婆图片及资料。

了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

课

正确流利地朗读课文3-5遍，完成下列各题：

前1、正确读写下列词语。

导学 民谣 童养媳 虐待 憔悴 效率 花卉 赢得

教学

过程

一、预习准备 1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。

2．全文写了黄道婆的几件事？ 二、初读课文，读通读顺

1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。

2．检查词语

（1）听写

（2）订正

3．默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？ 三、理清文章结构，学习概括主要内容

1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

2．把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。

（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概

括。缺少连接词的地方加连接

词。）

3．本文主要写谁？她做了什么事情？

（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。）

4．讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法？

5．讨论结果

（1）连段意，归纳文章主要内容。

（2）抓主要人物的主要事件归纳主要内容。

四、交流有关黄道婆的资料 五、布置作业

（1）正确流利地朗读课文。

（2）写生字。

歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、

板书 举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生

设计

衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下

1、看拼音写词语（6分）

mín yáo xí fu qiáo cuì xiào lǜ huā huì yíng dé

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、火眼金睛，辨字组词（8分）

媳（

）

扎（

）

筒（

）

祠（

）

课堂

熄（

）

轧（

）

简（

）

伺（

）

练习

3、我会写出近义词（3分）

流传（

）

劳累（

）

传授（

）

4、我会写出反义词（3分）

提高（

）

先进（

）

耐心（

）

1、词语充值卡（8分）

( )的生活 ( )的家乡 ( )的纺织品 ( )的图案

2、在括号里加上合适的词语，使句子表达的意思更加完整具体。（6分）

（ ）努力（ ）推动了（ ）发展。

（ ）黄道婆（ ）飘泊到（ ）崖州。

3、用恰当的关联词填空。（2分）

(1)黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。

课后 (2)（ ）黄道婆在崖州过得衣食无忧，（ ）她常常思念家乡。 作业

课题

11、黄道婆

第 2 课时

课型

新授课

教学目标1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 2.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重点引导学生了解历史上的黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

难点

（2）（ ）黄道婆（ ）飘泊到（ ）崖洲。

2、用上恰当的关联词语，把下面的句子补充完整。

（1）黎族人不仅棉花种得好， 。

（2）黄道婆虽然流落他乡，举目无亲， 。

3、年幼的黄道婆，再也无法忍受这种牛马如的生活。

改为反问句： 。 指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 课一、按要求，写句子。

前1、在括号里加上合适的词语，使句子表达的意思更加完整具体。

导学

（1）（ ）努力（ ）推动了（ ）发展。

一、复习导入 二、研读感悟 （一）黄道婆反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新的精神是中国古代劳动人民的典范。请你用横线画出文中让你感动的句子，并在句子旁边写下自己的感受。 （二）学生交流。

1.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 （1）年幼的她欲哭无泪，“欲哭无泪”是什么意思？你从中体会到了什么？ （2）句中的牢笼指的是什么？

“年幼的她决心冲2.虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（1）黄道婆虽然遇到了这么多困难，但是她是怎样面对的？这是一种什么品质？ 3.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。 （1）黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，她为什么还要思念家乡、担忧乡民？ 4.为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。 （1）从这句话你感受到了什么？ （三）黄道婆给家乡带来了哪些变化呢？找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。

教学出牢笼”这是一种什么样的优良品质？ 过程

（四）看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？（回顾第一段） 三、总结全文 四、布置作业

板书设计

一、课内阅读。

1. 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗？

。 2. 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

课堂黄道婆为什么会百感交集？

练习

。 一、句子加工厂（按要求写句子）

1. 黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好，而且纱也纺得好。（仿写句子，用上关联词语）

_____________________________________ 2. 每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。（改为反问句）

______________________________________ 3. 北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。（缩写）

______________________________________ 二、给句子排好队。

课后（ ）黄道婆认真向崖州人民学习植棉方法和纺织技术。

作业

（ ）黄道婆无法忍受虐待，决心冲出牢笼。

（ ）黄道婆革新纺织工具，创造出闻名全国的“乌泥泾被”。

（ ）老年的时候，黄道婆毅然回到了家乡。

（ ）黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，教人们用新式工具纺纱织布。

（ ）她来到了盛产木棉的崖州。