资料摘要
18 虎口藏宝教学目标：1、抓住重点语句去体会纳塔莉的聪明,机智和勇敢的精神品质. 2、领悟作者表现软人物特点的写作方法. 教学重点：读懂课文,体会纳塔莉的精神品质. 教学难点：领悟作者抓住人物的心理和动作的描写,刻画人物的特点. 教学过程：第二课时一、复习导入，检查预习1、这节课我们继续学习18课
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- 2023-08-18 04:52:56
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- 学校：大同市北岳小学分校
18 虎口藏宝教学设计实例
未知
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关键词：18 虎口藏宝教学设计实例
正文
18
虎口藏宝
教学目标：
1、抓住重点语句去体会纳塔莉的聪明,机智和勇敢的精神品质.
2、领悟作者表现软人物特点的写作方法. 教学重点：
读懂课文,体会纳塔莉的精神品质. 教学难点：
领悟作者抓住人物的心理和动作的描写,刻画人物的特点. 教学过程：
第二课时
一、
复习导入，检查预习
1、这节课我们继续学习18课<<虎口藏宝>>,上节课我们初步学习了课文，现在老师要考考大家，虎口中的宝物是什么?当中暗藏着什么?这么重要的证据是谁保护的呢? 2、通过预习我们知道课文中还有哪些人物呢?主人公是谁?他们之间的故事围绕胶卷展开的,谁能借助黑板上的词语说说课文的主要内容呢?从中她给大家留下了什么印象?
二、提炼问题，出示目标
1、纳塔莉是如何保护胶卷的？
2、作者又是如何将这一形象展现在我们眼前的呢？这节课我们深入学习这两个问题。
（出示目标）
三、
自主学习，合作探究
(一)
默读课文找出描写纳塔莉的句子，小组合作，谈体会。
(二)
纳塔莉保护了胶卷，而毫不知情的威廉叔叔以为胶卷被抢走时时怎么做的？当知道胶卷安然无恙时又是怎么做的？自读第三部分找句子。
四、
汇报点拨
（一）1、小组汇报，师点拨。
2、归纳句子，体会写作手法。
心理：
1〉胶卷算什么宝物呢？纳塔莉想，难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我把它藏起来呢？
2〉胶卷！纳塔莉有点心虚地在口袋里摸摸。原来他们是要
找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！
3〉突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：‘‘真有你的，纳塔丽！’’
动作：
1>纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜、…….却没有找到适合藏胶卷的地方。
2〉纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜寻着。突然。他看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的剑卷装进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。
3〉纳塔莉点了点头，跟他一起来到过道．．．．．．赶忙把胶卷放进老虎口中。
3、分角色表演朗读课文。
（二）1、威廉叔叔夸奖了纳塔莉，为什么又摇摇头？
2、在刚看见纳塔莉时，他想到这样的结果了吗？从哪可以体会到？
3、理解”疲惫不堪’’和‘‘忧心忡忡’’，为什么？
4、纳塔莉的聪明不仅让威廉叔叔惊呆，连她自己都感到高兴，
自豪，齐读最后一段体会她的自豪。
五、小结收获，拓展延伸
1、夸夸纳塔莉。
2、学了课文你有什么收获？
3、送名言
4、小结：
思想上：纳塔莉能在危机中保护好胶卷，不仅因为她的机智，还因为她的勇敢和镇定，希望大家遇到类似的问题也能和纳塔莉一样沉着冷静，勇敢的面对。
写作上：作者在刻画人物形象时用了大量的心理描写和动作描写来突出人物的特点。
5、小练笔：用这样的写作方法写一段描写人物特点的话。
六、作业
1、完成小练笔。
2、写在生活中你靠自己的聪明才智解决了什么事。
七、板书
《虎口藏宝》教学设计
执教者：薛红梅
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-08-18 04:52:56
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关于本教案的常见问题
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