16 * 赵州桥公开课教案（教学设计）

16赵州桥

课型：

略读课

教学目标：

1、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。

2、学会本课15个生字，理解17个词语的意思。

3、能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

教学重点：

学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。

教学难点：

用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

教学方法：

朗读法、示范法、小组合作法

课前准备： 多媒体课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字、词语。

2、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

教学重点：

学会15个生字，理解17个词语意思。

教学难点：

理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学过程：

一、启发谈话。

谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。

(南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是铁路，铺双轨。上层是公路，两侧是人行道。)

这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。

今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。

板书：赵州桥

二、指导预习。

(1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。

(2)轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。

三、检查预习。

(1)指名认读生字，讲讲词语意思。

(2)指名回答查字典结果。

(3)指名朗读课文，说说课文主要讲什么。

四、指导学习第l自然段。

(1)阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。

(2)指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。

(3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱桥)

(4)说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(“隋朝”“已经有1300多年了”)

小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。

五、指导阅读第2自然段。

(1)自由读课文。思考：这段中的重点词句是什么?

(2)这个自然段共有几句话?这几句写了什么内容？

小结：因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身

的重量，是世界建桥史上从未有过的，所以说它“是一个创举”。

（3)读第3自然段．让学生划出这段的重点词句。

这个自然段共有几句话? 第1句写了什么，这一句起了什么作用? 第2、3句写了什么? 第2句用“有的……有的……还有的……”的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的“美观”。

启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的．怎样写出桥的美观。根

据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。

（4）读第4自然段。

六、讨论。

联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

板书设计：

16* 赵

州

桥

设计 特点

李春 雄伟 坚固 美观

劳动人民的杰出智慧和才干 宝贵的历史遗产