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6和7的组成 宾川县金牛镇第二完全小学 王静教学内容：课本第41页，完成相应的“做一做”及练习九的第4题。教学目标：一、知识与技能让学生理解和掌握6、7的组成，在学习中提高学生的动手操作能力和观察能力。二、过程与方法1、让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的
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6和7的组成PPT专用教学设计内容
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关键词：6和7的组成PPT专用教学设计内容
正文
6和7的组成
宾川县金牛镇第二完全小学 王
静
教学内容：课本第41页，完成相应的“做一做”及练习九的第4题。
教学目标：
一、知识与技能
让学生理解和掌握6、7的组成，在学习中提高学生的动手操作能力和观察能力。
二、过程与方法
1、让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的生产过程；
2、引导学生通过知识的迁移联想，看到6或7的任意一组组成，会联想到另一组。
三、情感态度与价值观
培养学生良好的道德情操，与他人合作解决问题的能力。
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：亲历6和7组成的知识生成过程。
教法与学法
教法：尝试教学法、效果回授教学法。
学法：小组合作法、知识迁移法。
教具准备：课件、教学挂图、数字卡片、小黑板
教学过程
一、激趣导入
1、按顺序数1—7，倒数1—7
2、填数： 0 1 （
）
3 （）
5 （
）
（）
3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……
同学们，昨天我们认识了“6和7”，请你说一说你观察到了身边的哪些事物的数量可以用6或7来表示。
二、探究新知
（1）6的组成
师：我家养了两只小兔，老师买了6个胡萝卜，我可以怎样分给它们呢？同学们能帮我分一分吗？你们有几种分法？
生：小组合作学习，利用手里的圆片分一分，讨论有几种分法。
师：请同学们看大屏幕，你们的分法和老师一样吗？
学生汇报，教师板书不同的分法
总结：
6
6
6
1
5
2
4
3
3
5
1
4
2 看到每一组，你们能想到什么？
总结：加法交换两个加数的位置它们的和不变。
课堂反馈：想一想、做一做
（2）7的组成
师：请同学们看大屏幕，这几只小蜜蜂正忙着去采蜜呢！请大家把它们分成两队，你能帮帮它们吗？你有几种分法？
（（））
（2）7的组成
师：同学们看屏幕，屏幕上飞来了几只小蜜蜂，它们要分成两队去采蜜，你能帮它们分一分吗？有几种分法？
生：小组合作学习，利用学具分一分。
生汇报、教师板书
7
7
7
1
6
2
5
3
4
6
1
5
2
4
3 看到每一组，你们能想到什么？
（3）比比看谁记得快：试着记住6和7的组成。
三、巩固练习
（1）看谁棒：学生独立完成课本第41页“做一做”。
（2）学生在教师指导下完成练习九的第4题。
四、课堂总结
（1）说说你在这节课上有什么收获？
（2）你还有什么问题需要别人帮助解决的。
五、板书设计
6和7的组成
6
6
6
1
5
2
4
3
3
5
1
7
1
6
6
1
七、课后反思
4
7
2
5
5
2
2
7
3
4
4
3
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。