A教学创新设计

Unit 5 Do you like pears？

Part A Let’s learn 一、教学目标

1、能够听、说、认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana以及它们的单复数形式。

2、能听懂会说“Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t. ”并能在实际情境中运用。

二、教学重难点

1、教学重点

单词：pear，apple，orange，banana以及它们的复数形式，句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. 2、教学难点

四个单词的复数形式，问句的语调和句型的掌握。

三、课时安排：

1课时

四、课前准备 教师准备apple，pear，orange，banana的实物、图片及PPT等。

四、教学过程

1、Warm-up/Revision热身复习

A: Hello,I’m Marry !What’s your name ?

B:My name is ... !

A: I’m from Sui Xi.Where are you from ?

B: I’m from ... .

A: Nice to meet you .

B: Nice to meet you ,too .

2、Presentation新知呈现 （1）将学生分成四小组，分别以四种水果命名，根据课堂表现奖励水果画。

（2）游戏：Guessing game教师拿出书包让学生猜里面装有哪些东西，复习前面学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把单词写在黑板上，示范后，全班齐读。

(3)手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples, bananas 。

（4）巩固新词活动，进行单词接龙游戏。

（5）教师手指水果pears,

bananas，

oranges ，说：pears, bananas，

oranges，I like pears. 并问学生Do you like pears? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.

(6)学生拿着水果练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like …

Do you like …? 回答语为：

Yes, I do. / No, I don’t.

（7）为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。

（8）学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。

3、Practice趣味操练

(1) left right(左手右手）：将学生分为男生女生组，师伸左手男生读单词，伸右手女生读。

（2）down and up（水果蹲）：apple蹲，apple蹲，apple蹲完，orange 蹲...

（3）eyes and ears（火眼金睛）：学生根据老师口型猜单词。

4、Sing a song 能用所学的四个水果单词搭配《两只老虎》的旋律，唱出歌曲。

apple apple ，apple apple orange ，orange pear pear pear ，pear pear pear banana ，banana

5、小结评出优胜组，学生掌声祝贺，鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习氛围打下基础。

6、Homework （1）Sing fruits song to your parents. （2）Write the words 6+2

板书设计：

Unit 5 Do you like pears？

apples oranges pears bananas Do you like ——s？

Yes，I do. No,I don’t.

6、说评价

在新课开始前，将学生分成四人小组，根据课堂表现奖励水果贴画，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法，老师操作起来也方便。最后小结时评出优胜组，学生掌声祝贺，鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习氛围打下基础。

7、说板书

在呈现新知时在黑板上画出简笔画，并在四线格里写出单词和句子，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然，并且四线格强调了书写规范。