分一分优质课一等奖

分一分

教学内容:

分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动）

课时目标:

1、经历根据色彩、形状、大小、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。

教学难点:

找到合适的分类标准。

教具准备:课件

学具准备:红色小棒５根，黄色小棒４根

教学过程：

一、创设情境。

可爱的小猴想请大家到它家去玩，想去吗？（出示P51主题图的第一幅图）你觉得小猴子的家怎么样？为什么？你们说得小猴都不好意思了，它很快让家变了一个样，变成什么样子了呢？（出示P51主题图第二幅图）现在你觉得小猴了家怎么样？为什么？怎样将凌乱的东西整理好呢？这就是我们今天要学习的知识----给物体分类。（板书分一分，齐读课题）

二、自学

（一）、师出示学习目标：

学习目标：

1、初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中简单应用。

2、通过操作学会分类的方法，能选择不同标准对物体进行分类。

教学生把学习目标读3遍，然后出示自学要求。

自学要求：

你是怎么分类的？为什么这样分？

教学生读三遍自学要求后学生自学P51页例1。

（二）、学生拿出一把小棒（５根红色，４根黄色），结合自学要求边分边思考，师巡视指导，督促完成自学任务。

（三）展学

1、老师请一名特困生或中等生上台给大家展示一下分法。（演示分类方法，并说明理由）

问：为什么要这样分？你是怎么想的？

这名学生如果不能回答就让别的同学帮助他。

如果有人回答按颜色分，分成了2类。这时老师说明象这样按颜色这个标准来把这些小棒分成两部份，这就是分类。

2、还有其它分法吗？上台来展示一下。（假设有人没按标准分，师问：这种分法按什么标准来分的？没有标准，象这样没有按标准分，这不是分类，只是分开，强调按标准分。

四、（一）自学

学生自学教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，

你能把它们按一定标准分一分吗？

将番号填在圈里。

（二）展学

1、学生交流，教师让学生说一说准备按什么标准来分类？

预设：生1：我想按颜色分。

2、师：可以。那我们用一个圈表示红色，一个圈表示蓝色。

3、老师按顺序一件一件指导孩子填写。

师：还可以怎样分？

4、生：按种类分，衣服分一堆，裤子分一堆。

师：我们先来看哪是衣服？哪是裤子？

这种分法是按种类分。（板书：按种类分）

5、学生完成书上的填空，填完后展台展示分类结果。

6、怎样才能刚好将所有的上衣和裤子都选完？

预设1：先将所有的上衣找完，再找裤子。

预设2：从1开始一个一个地分。这种按顺序一个一个地分，这样才不容易漏掉，分完后还可以数一数是不是10件。

7、问：老师有个问题不明白，为什么同样的衣裤，我们却得到了两种分法？（小组讨论）

8、引导得出：分类标准不一样，得到的分类结果也就不一样。

三、巩固练习。

1、书P52课堂活动1.

（１）读题：把生活在水里的动物涂上颜色。

（２）读完后让学生自己在书上涂色。

（３）让学生把书拿到展台上进行展示。

2、P52课堂活动2. （1）读题，学生按要求在书上把饮料圈起来。

（2）展台汇报展示。

3、

课堂活动第3题

（１）大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。

（２）独自整理。

（３）全班交流整理方法

，比赛整理结果。

五、课堂小结：

通过今天的学习，你有什么收获呢？

六：图片欣赏

七、想一想：你有几种分法？

板书设计：

分一分

标准

按颜色分

按种类分