B教学设计及课堂实录

第四课时：B Let's talk

Let's play

洋县南街小学

任芬

教学内容：B Let's talk

Let's play

教学目标：

1.知识目标：学习句子What’s in it? What's colour is it? 及答语。

能听说认读本课主要词汇：

notebook

lost 2. 能力目标：使学生在实际情景中能运用以上用语描述教室、书本等物体。

3. 情感目标：

激发和培养孩子学习英语的兴趣，发扬合作精神，提高运用英语能力。

教学重点：

1句型：What colour is it?

It’s blue and white.

What’s in it?

2词汇：notebook

lost 教学难点：

1句型：Excuse me.

I lost my schoolbag.

Here it is!

Thank you so much!

2单词:

notebook、toys的发音

教具准备：

1单词卡片

2白板课件

3实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具

教学过程：

Step1 Warming-up

1.

Sing colour song (课前) 2.

用各种颜色卡片复习颜色。

3 请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。例如：Show me your Chinese book. Show me your English book. Show me your English book in the desk. Show me your English book on your head….在此呈现新词

notebook. Step 2 Presentation 1.句型：

What’s in it?

An English book…

用上单元学过的句型：What’s in the classroom?提问，找同学回答，然后再出示一个放有玩具的盒子，提问：What’s in it?再过度问用What’s in it? 请学生猜一猜书包中的物品，，并呈现新词toy, toys并板书。

A:

What’s in it ?

B:

A

toy

B:

What’s in it ?

C:

Tow toys…

C:

…

D:

…

2.教授句型：What colour is it?

It’s blue and white.

教师用实物呈现图片问：

What colour is it? 提问，学生用It’s… 回答。

老师再启发学生提问：T：I have a ruler/bag. Ss: What colour is it? 根据实际情况纠正发音。

3新词lost的呈现和操练

课前将英语书很快藏在某个地方，需要用时说：I lost my English book..并用手势示意Where is it? 板书lost，通过动作和神态帮助学生理解词义。并引导学生帮老师找英语书，可以用Is it on the chair? Is it in the desk? Here it is!.如果找到，老师表示感谢:Thank you so much! 6.听录音，判断正误。

以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说：Zhang Peng lost something ,too. Let’s go and have a look. 出示动画和句子填空：I lost my _______.请学生完整地看一遍动画，找同学填空。

7.听录音，学生跟读课文。

8．让学生观看教学课件，让学生分男生女生组进行角色扮演，接着同桌结对操练。

Step 3

Practice

老师在讲台上挂上一牌子失物招领（Lost&Found），箱子里面放上各种文具，老师和一名学生先示范。然后让其余学生两个一组练习，可以自编对话，也可以练习书上的内容。如：

A: Excuse me. I lost my pencil box. B: What colour is it? A: It’s red and blue.

B: Ok. What’s in it?

A: Two pencils, a pen ,a ruler and an eraser. B: Here it is! A: Thank you so much.

Step4 Homework:

板书设计

toy

What colour is it?

Notebook

It’s blue and white

Lost

What’s in it ?

An English book, two toys and a notebook