A教学设计

课时进度

月 日 （星期 ）

总第 1 课时

课 题

1，能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。

教学目标

2，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

教学重点

能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用

新授

PPT课件、单复备

课 型

教具

词卡片

1热身 (Warm-up)

（1）教师带领学生一起唱1，2单元歌曲，边

唱边做动作。

（2）日常口语会话展示。

2 复习 (Revision)

（1）

用句型What’ s this/that？复习上

教

册Unit4 At the zoo A Let’

s

learn：cat，pig，dog，duck，bear。

学

（2）

和学生一起复习上册Unit4 At the

zoo A Let’

s chant，边唱边做动

内

作。

容

3 呈现新课 (Presentation)

（1）

出示课题

与

（2）

出示学习目标

（3）

看图片，教师说：You will see a

过

beautiful picture. Look at it

carefully and tell us: What’s in 将Let’s learn 程

it?/What are they? 部分的单词卡举

教师快速展示系列动物图片：monkey, 起，带读，学生giraffe, 以“开火车”的

学生根据看到的图片说说动物单词。培养形式练习。并让观察力和记忆力。

学生拼读单词，

（2）继续展示图片：两只猴子，对比他书空。师在已准们的不同

备好的四线三格

T: What are they? They are monkeys. 中书写单词，Oh, Look! This is very thin. But that is 教学难点

Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn

板

书

设

计

课

后

反

思

very fat. 教师强调thin 和fat。

同样出示giraffes图片比较高矮，引出单词tall和short。教师用升降调领读学生跟读学习单词，并告诉生它们是两对反义词。和学生一起用“唱反调”的游戏操练两组反义词。

（4）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。让学生找出句型Look at that···It’s···小组讨论，并会用这个句型造句。

4 趣味操练 (Practice) （1）教师将以游戏的方式复习Let’s learn 部分的单词。并让学生拼读单词。

（2）学Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放

Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用粗细大小声引领学生操练Let’s do 部分，让学生跟动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几组学生上台前表演动作。

5课后反思（Teaching reflection）

（1）

通过这一节课的学习，你学到了什么？请几位学生起来总结。

（2） Homework

Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn tall fat thin （图片和词卡）

short

Look at that···It’s···

本节课的学习是由我和孩子们一起完成的。在这节课中，我运用了多个游戏环节，使所有学生都参与进来，在玩中轻松掌握了本节课的四个重点单词和句型。但在本节课中，我运用了过多的中文，使得这节课大大减分，给我自己也留下了遗憾。在以后的教学中我会尽最大努力去改进。

如：t-h-i-n,thin, etc.

游戏面向全体学生。