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让更多的灯泡亮起来【教学目标】科学概念：1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池、用电器和导线。2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。过程与方法：1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2.观察、描述和记
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12. 让更多的灯泡亮起来优秀说课稿
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关键词：12. 让更多的灯泡亮起来优秀说课稿
正文
让更多的灯泡亮起来
【教学目标】
科学概念：
1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池、用电器和导线。
2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：
1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
2.观察、描述和记录有关的实验现象。
3.用简易符号表示一个电路的不同部分。
情感态度价值观：
激发对电路探究的兴趣和动手操作能力。
【教学重点】
1.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
2.用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
【教学准备】
每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。
【教学过程】
一、活动导入：
1.复习旧知，讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？
2.引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的) 二、观察和思考。
1.灯泡发亮的两个必须条件。
2.讨论：小组代表发言。
3.讲解电路原件和简单电路图的画法。
三、动一动，让小灯泡亮起来。（老师巡视指导）
1
1.安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? 2.小灯泡是怎么装到小灯座上的? 3.导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法) 4.请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法
四、让更多的小灯泡亮起来：
1.学生完成了让一个灯泡亮起来以后，尝试更多的灯泡（两个）亮起来。
2.学生使用自己组里的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法，教师可以引导尝试串联和并联两种。
3.教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。
4.实验结束，小组汇报，互动交流。老师讲解串并联知识和电流的方向。
5.对本节课知识点和实验完成情况进行总结，为下一次实验提出要求。
五、课外作业：
1.我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？
2.下节课交流我们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。
板书设计：
让更多的灯泡亮起来
电池 导线 用电器
连接方法：串联和并联
点亮小灯泡
五、教学反思
本节课是在学完简单电路基础上进行的，学生已经掌握了电路的初步知识，这节课新增加了电路图和如何让2个或更多灯泡亮起来的知识，课堂上学生动手参与主要活动。第一次让一个灯泡亮起来全班有8个小组完成了目标，有两个小组没有在限时内完成。第二次让两个灯泡亮起来，有两个小组用一根导线并联亮起来，是意外收获，有四个小组按老师的要求，串联让灯泡亮起来。另外四个小组无从下手，中途停止实验，给同学们再次讲解了，并联和串联的操作方法。再次实验后，同学们基本掌握了连接方法，但由于时间关系没有进行班级交流和展示，少了总结的关键环节，只能推至下节课进行总结。
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