C优秀教学设计内容

Unit 1 My day Part C Story time 教学目标：

1、

学生了解故事情节，并表演故事。

2、

学生能用自己的话简单复述故事。

3、

让学生合理安排自己的时间。

重难点：

描述Zip在一周内所做的事情。

教具准备：

自制单词卡

教学光盘

PPT 教学方法：

任务教学法

教学过程：

Step I warm up and lead in 1、

Greeting. 2、

播放Days of the week，学生也可以跟着唱。

3、

T：I’m always busy in a week. Let’s see.出示一个word bank （eat food

clean my room

go fishing

play the pipa

play football

watch TV

go for a walk

go shopping

go swimming

wash my hair

dry my hair）这里对故事里的生词dry做铺垫，对故事中的句型做铺垫，让学生描述老师一周里都干什么。

然后出示eat nuts这个短语，并出示一个nut ，以实物的形式解释什么是nut，并以nut作为本节课的过程性评价奖励。

T：I like eating nuts. Do you ? Ss: Yes. T: Who likes eating nuts in our English book? Ss: Zip.(引出本节课的主人公) Zip有话要对我们说，Let’s listen. Step II Presentation 1、播放录音：

Zip：

I’m always very busy.并向学生提问：为什么Zip busy呢？设置障碍，让学生猜为什么，提起学生的好奇心。

Then watch the video of this story, and try to get the answer. 2、学生自读故事，并在课本中画出Zip做的事情，then check the answers.让学生说，老师主要解决生词。

（以PPT形式出现，每幅图都画出信息）

3、Read the story again and try to fill in the blanks.（第三次读故事）

collect dry eat nuts nuts nuts with 让学生四人一小组，完成这项任务，展示并板书。

Step III Practice 1、

用光盘让学生为story配音，进行角色扮演。

2、

根据板书或者自己手中的思维导图复述故事。

3、

给故事续编一个结尾，充分发挥孩子们的想象力。

Step IV Sublimation T: Zip is very busy. Right? Do you think BUSY is OK? 学生自由发挥，说出自己的观点。

S1：好，因为忙了会觉得充实。

S2：不好，因为忙了会忘记其它事情。

T 回归课本，引导学生应该合理安排自己的时间，不能像Zip那样。Step V Homework Write down your new ending of the story on the paper. 板书：

Unit1 My day

C Story time

From Thursday Friday weekend Monday to Wednesday collect nuts dry eat watch nuts nuts TV with

play the pipa