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信息化教学设计模板作者信息姓名学科邮件单位李娴数学302984473@qq.com 云南省昭通市巧家县白鹤滩镇中心学校电话年级13578063608 一年级（3）班教学设计教学主题一、教材分析8、9的分解与组成8、9的分解与组成，教材安排了分学具的活动，让学生在分一分的过程中体会8和9的分解与组成。
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- 所属课文：8和9的组成
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8和9的组成教案和学案内容
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关键词：8和9的组成教案和学案内容
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信息化教学设计模板
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姓名
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单位
李娴
数学
302984473@qq.com 云南省昭通市巧家县白鹤滩镇中心学校
电话
年级
13578063608 一年级（3）班
教学设计
教学主题
一、教材分析
8、9的分解与组成
8、9的分解与组成，教材安排了分学具的活动，让学生在分一分的过程中体会8和9的分解与组成。教材都只给出8和9的一部分分解与组成，另一部分则要求学生通过联想自己推出。让学生体会到可以从一组分解与组成想到另外一组。
二、学生分析
在前面的学习中，学生已经掌握了2到7的分解与组成，对数的组成与分解有了深刻的理解，有了一定的动手能力，能用自己的方法对数进行分解与组成，并列出加法和减法算式。但还不能用自己的话有条理的清楚地叙述。
三、教学目标
1、使学生掌握8、9的分解与组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境
√交互式多媒体教学环境
□网络多媒体环境教学环境
□移动学习
□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
主要使用的信息技术是：播放课件、动画演示、实物展示等。一、复习导入：课件播放6、7的分解与组成；二、探究新知：1、8的分解组成。（1）自主学习，课件播放问题“8个个分成两组，有几种分法？”（2）交流讨论，动画播放8分成两组的分法。2、9的分解组成。（1）小组合作9的组成分解，课件播放要求“用9根小棒摆一摆”。
（2）交流展示，运用投影仪实物展示9根小棒摆成两组的各种摆法。使用这些技术的预期效果是：调动学生的各种感官探究新知，亲历知识的形成过程，培养学习兴趣，逐步具备一定的解决问题的能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
复习导入
自主学习
交流讨论
合作探究
交流展示
出示6、7的分解与说出6、7的分组成
出示问题
演示
出示问题
实物展示
解与组成
探究8的分解组成
说出8的分解组成
探究9的分解组成
汇报交流
播放课件
播放课件
动画
播放课件
投影仪
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
彻底抛弃了“老师当演员，学生当观众”的传统教学模式，在老师的导演下，学生直接走入学习过程，充当演员，亲历知识的形成过程，产生浓厚的学习兴趣，初步具备了一定的解决问题的能力。学前精心准备了学具—小棒、制作了课件，在各个环节中恰当运用信息技术作支撑，是枯燥数字从纸上活跃起来。
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关于本教案的常见问题
Q：8和9的组成教案和学案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。