Lesson 27第二课时教学设计

教学设计

蓟州区西龙虎峪镇藏山庄中心小学

李小杰

学科

课题

英语

年级

Lesson 27 五

备课教师

备课时间

李小杰

2018.3 1. 在in the zoo的模拟真实的语境中，正确听说认读关于动物的词汇fish and elephant；掌握运用四会句型：Is that your elephant? Yes, it is. /No, it isn’t. 教学目标2. 在in the zoo 的模拟真实的语境中，能够在图片的帮助下，灵活运用所学词汇句型，结合自己已学知识，运用语言，创编对话。

3. 通过本课的学习，让学生养成爱护小动物的良好品德。

4. 能够初步形成与同伴合作学习，乐于分享的学习习惯合良好品质。

教学重点

教材分析

本课是五年级上册Unit 5第三课，主要通过同学们和老师谈论小动物的真实场景，引出要学的目标语言。

首先，孩子们对于目标语言并不陌生，他们在三、四年级都接触过类似的一般疑问句，已经有了充分认识。同时也积累了大量的动物的词汇，为本课的顺利开展奠定了基础。但是在本课中出现的What a big zoo!是孩子们第一次接触，所以我们要进行练习，并注意在此培养孩子爱护小动物的良好品德。

学生分析

Is that your elephant? Yes, it is. /No, it isn’t.句型的掌握应用；

What a big zoo!和made,fish and elephant的理解运用。

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教学难点

在模拟真实的语境中，灵活运用所学知识，运用语言，创编对话。

教学方法

3P 教学准备

animals cards，dolls, PPT.

教学环节

Teacher’s activities 教学过程

Students’ activities Purpose 1. Play a

chant.

1.Enjoy the animals song 1.在课堂伊始，通and then chant it together. 过the chant来把

学生的注意力吸引到课上，同时也复习了一些学过的小动物并激发了学习兴趣。

2.通过对问题的回答激发了学生的思维，让学生积极思考。

Step 1 Pre-task Warm-up

2. Ask a question:2.Answer the question. “What kind of animals

did you hear?”

3.Draw a big zoo according to the students’

answers. Show“What a big zoo!”

on

the blackboard.

1、Show the students the animal dolls. Ask:What’s this? What’s that? Teach the new words :fish and 1. Guess.

1. 通过对我展示的小动物的猜测

，温习了前面所学的单词，同时游戏的设置也激起了孩子的学习第

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Step2 elephant. While-task

热情。

2.以小动物玩偶为背景在模拟真实的语境中习得语言和词汇。

3.通过练习的形式，加深同学们对所学单词的整体把握。并加强学生的整体感知能力。

4.整体感知对话。在模拟真实的语境中习得语言并养成爱护动物的良好品德。

5.跟读录音，模仿语音语调。

2.Ask students to find the 2.Answer the questions. Learn the new words and owners:Is that your sentences. elephant? Yes, it is. /No, it

isn’t.

Ask students to

help me find the owners.

3.Do the exercise“Lost”

3.Answer the questions.

4.Play the dialogue and ask

questions:

5.Ask students to read after the recording.

6.Ask students practise dialogue pairs.

4.Listen to the dialogue and then find out the answer.

5.Read after the recording.

to 6.Practise in pairs.

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dialogue

in

6.小组对话，内化语言。

7. Show the dialogue.

8. Do the exercise in pairs. 7. Come to the front and 7.小组展示，提高act the dialogue.

8.Answer the questions . 学生的表达能力和对语言的综合运用能力。

8. 内化语言，提高学生的综合运用能力。

通过新对话的的编演，灵活运用所学语言。

1.Ask students to make a new dialogue to and some tips.

1.Make a new dialogue according to some pictures and tips.

2.Show the new dialogue.

according pictures Step3 Post-task （students can make some new animals or toys）

2.Ask students to act it.

以教师寄语To protect animals is to protect ourselves. 结束本课，在拓展Sum-up

保护动物就是保护我们自己。 美文的同时加强对学生核心素养的形成与巩固。

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Stars work: 1、Write the new words and sentences.（one star）

星级作业，可以调2、Recite the passage.（two stars）

动学生的积极性，同时不同的星也

是针对不同水平Homework 3、Write an email about protect animals.的学生而设置的，让不同水平的学生都能跳一跳就（three stars）

够到果实，体现了

分层教学的理念。

板书是一节课重要内容的呈现，好的板书是课堂的点睛之笔。

Blackboard

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