Unit 2 What are you going to study?优秀公开课教案

教学设计

教学课题

Module 10

教学内容

单词教学

⒈能正确地听、说、读、写第九模块单词，并做简单运用。

教学目标

2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。

3.激发学生学习英语的兴趣。

教学重点

能让学生快速地认读单词，拼写单词。

教学难点

尝试运用这些单词。

教学准备

录音机、图片、卡片

教

学

过

程

一、复习

复习第九单元单词，并用这些词练习说话。

二、学习单词

⒈谈话引入。

⒉出示图片，感知图意。

⒊出示单词，图词联系。

⒋教师领读单词。

Speak----spoke

little

middle

speech

Classmate

septermber

excited

same Geography

practice

chemistry physics ⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。

总课时数

1 二次备课

⒍指导学生用新学单词说话。

三、学习词组

Middle

school

at

the

same

time Keep

on

each

other 四、巩固练习

教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。五、总结

说一说你还遇到哪些困难？

六、作业

⒈抄写记忆单词。

⒉用单词写话。

教学设计

教学课题

Module 10

教学内容

Unit1

We are going to different school

1.学习目标语句：We are going to different

school.

Where are you going this Summer? What are you going to study? 教学目标

2．通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。

3.通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力

教学重点

学习单词和目标语句。

教学难点

会用be going to 描述自己的计划和将要发生的事情。

教学准备

录音机、图片

教

学

过

程

一

Warm up

Say hello each other. Warm up (T asks, Ss answer. T and Ss both do the actions.) 二、Review

三、New teaching 1．翻日历，呈现9月1日，教师询问学生：What are you going to do on this day?从而引出本课新短语：diferent school

总课时数

2 二次备课

2．让学生带着一个问题：What language are Sam and Amy going to speak? 初次感知课文，通过此问题引出了本课课题，学生带着一个任务感知课文，降低了难度。．

3. 老师使用录音活动2。老师可以播放三遍录音。放第一遍时要求学生了解课文大意。第二遍时要求学生找出带有“be going to”的句子。然后试着说出句子，由老师写在黑板上。

4.再放录音，让学生画出生词和词组，根据上下文猜猜这些词的意思。鼓励学生拼读单词，然后再放录音学生跟读。

5.讲解课文。

老师针对课文内容向学生提问，以此了解学生对课文的理解情况。

四、巩固练习

分组活动复述课文故事并表演出来。

五、Homework Talk about your new school

教学设计

教学课题

Module 10

教学内容

Unit2 What are you going to study? 1．识别各学科的单词：Physics 、Chemistry 、History 、Geography 教学目标

2．运用“Where ，What”

等特殊疑问词用一般将来时进行提问。

3.鼓励学生大胆表达出自己的打算，积极地参与到课堂活动中。

教学重点

识别各学科的单词：Physics 、Chemistry 、History 、Geography 教学难点

运用“Where ，What”

等特殊疑问词用一般将来时进行提问

教学准备

图片，录音机

教

学

过

程

一、Warm up

1 Say hello each other.

2 Sing an English song. 二、Review :

sentences ; Are you going to go to middle school this September?

Yes, I`m really excited. T: 1 What is Daming going to study? （He’s going to study Physics, Chemistry, and History.）

2 What is Amy going to

study? （She’s going to study Chinese.）

总课时数

3 二次备课

三、New teaching

1、Sentences What are you going to study? I’m going to study …

2、Exercises Ask the students some questions about dialogue they heard on tape. Do the exercise of the student’s book on page 40.

四、Extension Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects. 五、Conclusion T and Ss say the poem. 六、Homework

1、Say the poem.

2、please make four sentences about subject.课后反思：

教学设计

教学课题

Module 10

教学内容

Review

Module 1.学习单词history, geography, physics, chemistry. 2.学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study Science. 教学目标

3.通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。

4.通过学生自己发现新课，组织对话等活动，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力。

教学重点

1.句型：—What are you going to study？—I’m going to study…的用法。

2. 一般将来时的意义及应用。

教学难点

一般将来时的意义及应用。

教学准备

录音机、图片

教

学

过

程

一、复习导入

教师出示学生制作的卡片，重点考察动词短语的记忆。学生写出相应的单词。

二、合作学习、探究新知

1．放课文第一部分录音，学生跟读两遍。

总课时数

4 二次备课

2．出示四个问题，师引导学生回顾2部分。

Q1：

Is

lingling going

to

middle

school

in September? Q2:

Which

school

is

amy

going

to?

Q3:

What is

lingling

going

to

study?

Q4:

Which

middle

school do

you

like? Why? 3.让学生分组操练询问，上台表演。

4.学习say

the

pome Listen to it for the first times. Read the word after the tape. say after the tape then by themselves. 三、巩固练习

Wirte and say Wirte

about

your

middle

school

and

talk

about

It. 四、总结

说说今天有什么收获？

五、作业

填写配套练习。

教学设计

教学课题

Review Module 9-10 教学内容

Review

Module

⒈复习巩固九、十模块的重点句型。

教学目标

⒉掌握重点句型的结构形式。

⒊通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。

教学重点

复习巩固九、十模块的重点句型。

教学难点

掌握重点句型的结构形式。

通过练习熟练掌握句型。

教学准备

习题

教 学 过 程

一、Write the words according to the pictures

总课时数

5 二次备课

A B C D E F …

二、按括号内的提示，改写句子： 1. People in the north often go skating in winter. (next winter)

2. There are two cinemas in that town. (next year) 3. He comes back late.(in two days)

4. She is a conductor of a train.(soon) 5. Li Ming is ten years old.(next year) 6. I sometimes write to my mother in the evening.(tonight) 7. He went there by plane.(some day next year) 8. China is a modern and strong country.(in twenty years) 9. Do you study hard?(from now on) 10. She did’t speak English at the meeting.(before long) 二、用一般现在时或一般将来时填充： 1. I ______(leave)in a minute. I ______(finish)all my work before I ______ (leave). 2. —How long _____ you _____(study)in our country? —I _____(plan)to be here for about one more year. —I _____(hope)to visit the other parts of your country. —What ______ you ______ (do)after you ______(leave)here? —I ______(return)home and ______(get)a job. 3. I ______(be)tired. I ______(go)to bed early tonight. 4. Mary’s birthday is next Monday, her mother _____(give) her a present. 5. It is very cold these days. It ______(snow)soon. 6. —_____ you _____(be)here this Saturday? —No. I ______(visit)my teacher. 7. —______ I ______(get)you a copy of today’s newspaper?

—Thank you. 8. I am afraid there ______(be)a meeting this afternoon. I

can’t join you. 9. Mike ______(believe, not)this until he ______(see)it with his own eyes. 10. Most of us don’t think their team ______(win).