资料摘要
过程与方法1.学生能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。2.学生能够知道白炽灯与荧光灯哪个节能。3.学生能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。知识与技能1、知道如何节约能源。2、知道什么是新能源。3、知道如何开发和利用新能源。情感、态度与价值观1、意识到节能的重要性。2、树立节能意识。3
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3 能源教学设计(第二课时)
未知
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关键词：3 能源教学设计(第二课时)
正文
过程与方法
1.学生能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.学生能够知道白炽灯与荧光灯哪个节能。
3.学生能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能
1、知道如何节约能源。
2、知道什么是新能源。
3、知道如何开发和利用新能源。
情感、态度与价值观
1、意识到节能的重要性。
2、树立节能意识。
3、体验到要用发展的眼光开采能源问题。
二、教学重点
知道如何节约能源
三、教学难点
开发利用新能源的方法及合理性
四、教学准备
视频
五、课时安排：
40分钟
六、教学流程
（一）教师出示视频，让学生整体感知所学内容。
师：谈话引入课题
1、什么是能源？
2、
生：
（二）探讨如何节约能源
1、学生说说生活中浪费能源的事例。
师：要解决一个问题，首先要了解这个问题产生的原因。在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？生：
2、师：我们为什么要节约能源？
生：
3、白炽灯与荧光灯哪个节能？
学生在小组内做实验，完成实验报告单。
白炽灯与荧光灯对比实验报告单
名称
白炽灯40瓦
荧光灯40瓦
开灯时间
测量时间
温
度
实验结论：
（三）探讨如何充分利用能源及开发新能源。
1、结合书中图，学生观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？（教师把学生分成四人一小组，观察讨论。）
说说序号代表什么？
生：
2、这幢房屋是如何利用自然能源的？小组探究未来住宅图完成表格。
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 自然能源名称
用
途
3、认识太阳能的作用。
4、在生活哪些地方利用到太阳能？
生：
为什么为太阳能将是解决能源危机的重要途径。
4、了解我们开发新的能源。
（四）布置作业：收集生活中浪费和节能资料。
附：板书
能源↗↑↖
节约利用
开发（潮汐能、核能、生物质能、地热能）
附：
实施教学策略分析
教师让学生先看视频来感知我们每一天都在消耗大量的能源，感知能源的重要性。在用谈话引出课题能源并板书能源。再提出在我们的日常生活中，你发现了哪些浪费能源的生活方式？学生列举实例教师根据学生的实例随机出示图片如空调温度设置不当、日益增多的机动车、“长明灯”、房间无人灯亮着、水龙头在一点一点地滴水等的图片。面对日益枯竭的矿物能源问题，我们要节约能源。如何节约？让学生对白炽灯和荧光灯效率高低进行实验来探究证明在生活中我们要大量安装荧光灯，这样既节能又亮
度高。引导学生自己家中要如何节能。探究二：如何充分利用自然能源。教师让小组探究完成表格的提示内容，进一步说明人类对自然能源的利用怎样更加有效。出示一段资料让学生了解太阳是人类的“能源之母”。学生举例来说生活中人们已经利用太阳能的情况。探究三：开发新能源。哪些新能源具有开发前景，通过借助资料帮助学习和了解科学知识。拓展让学生收集更多有关开发新能源的资料（途径很多，到图书室借阅书籍查找或在网上查阅）。教师培养学生收集和整理信息的能力。
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关于本教案的常见问题
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