Unit 1 It's very long.优秀教学设计内容

教学设计

外语教育与研究出版社（一年级起点）

四年级下册

Module2 Unit1 It’s very long.

学校：濮阳市油田第二小学

年级：四年级英语

教师：王少娟

电话：18238828938

18539304316 邮编：1508034324@qq.com 地址：濮阳华龙区五一路丁香园六号楼

Unit 1 It’s very long.

教学设计

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

Describing things and places.重点学习一些形容词，如wide, old, high, new, round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。

2、情感态度目标 通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。同时通过介绍英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。 二、教学重点及难点

1、重点单词：wide, old, high, new, round 2、重点句型：This river is very wide. And it’s very long.

This is Big Ben. It’s very long.

3、难点：有关英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等知识的了解。

三、课前准备

1、课本及活动手册。

2、一些与形容词相关（如：电视塔、长城）的图片及实物（如：新旧玩具、衣服）。

3、一些有关英国伦敦的资料和地图。

4、一个导游用的小喇叭，一顶遮阳帽

5、有关英国重要景点的录像展示课件。

6、录音机及配套的磁带。

四、教学过程

(中英文相结合) Step 1 Warm up 1、教师热情地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动“Say as I do, not as I say”。例如：教师说：“I’m tall.”同时俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要迅速说出：“You’re not tall. You’re short.” 2、通过一些与形容词相关（如：电视塔、长城、）的图片及实物（如：新旧玩具、衣服）。带领学生回忆相关词语：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new. (设计意图：本节课用唱歌作为热身，可以激发学生的学习兴趣，并训练他们独立思考问题的能力，并且让学生知道今天的主题是描写事物外形的。同时为新的教学内容做准备。) Step 2 Presentation and practice 老师先问中国的首都是哪里?再来引出英国的首都。并向学生出示英国的地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。

老师拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成导游的样子开始讲课。

(设计意图：用直观的形象导活动来吸引学生的注意，，激发学生的学习兴趣，同时也巧妙地引入本课的重点单词：round，tall等。从而自然而然地与本课的主线：伦敦游巧妙地融合起来。)

Good morning! Today we’re going to go to London. It’s the captial of England.请同学们跟随老师看一看伦敦重要的三个景点。

1.The frist one is River Thames.(展示课间图片)。老师问：What can you see in the picture?学生可用I can see…句型回答。老师用肢体语言引导学生说出This river is very wide .And it’s very long.并教授wide这个单词。(设计意图：借助实物图片教授新词汇，并在教授词汇过程中渗透新句型，这样有利于学生直观感知，并快速理解和掌握词汇和句型。有利于学生知识目标的实现) 2.Amy和Lingling正在谈论接下来我们要去的两景点，快来听一听。听第一遍录音后，学生回答出Big Ben /London Eye 这两个景点。教师使用两个景点的课间讲授他们的特点：Big Ben /It’s very old clock. And it’s very tall.

London Eye / It’s a big wheel. It’s very high ,round and new.同时讲授old /clock/high/wheel/round. (设计意图：借助实物教授新词汇，这样有利于学生直观感受词汇的含义，快速理解和掌握词汇。) 3. 打开书听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用于描述他们的形容词。之后，教师把学生的回答写在黑板上，把景物名称再次和相关的形容词关联起来。

4.播放第三遍录音，请同学们逐句模仿跟读。并让学生完成AB Unit1练习。之后，老师问“What is this house like? What is this river like? 等

问题

。提示学生用“tall ,old ,long , wide, new, round”来描述. Step 3 Consolidation and extension 1.学生分脚色朗读课文。并请几组学生到教室前面表演课文。

2.帮助八戒过河：教师出示一些图片，学生描述图片（黄河，黄山），八戒即可过河。

3.做游戏：帮助悟空摘桃子。教师提供的图片（电视塔、长城），学生刚学的句型和形容词造句。(设计意图：通过这个游戏，让学生及时有效的运用所学新知识去解决问题，不仅达到了巩固新知识的目的，而且有利于学生能力目标的实现。) 4.常一首歌：The London Eye（设计意图：通过合唱与本课有关的这首英文歌曲，能够调动学生的学习主动性和积极性，从而增强课堂的生动性，同时在教学情境中创设了轻松愉悦的环境，有利于激发学生的兴趣，从而获取新知识。）

Step 4 Summary 1.复习本课重点句型及单词。

2.请学生在黑板上，将River Thames, Big Ben, London Eye及相应的形容词配对。

Step 5 Homework 1.向父母介绍伦敦的风景。

4. 自愿完成：找一张自己游览过的景点照片，试着用学的句型单词向家人或同学描述。

Step 6 Blackboard design

Module2 Unit 1 It’s very long.

River Thames

This river is very wide .And it’s very long.

Big Ben

It’s very old clock. And it’s very tall. London Eye

It’s a big wheel. It’s very high , round and new.