2 运动的快慢多媒体教案及点评｜教案在线预览

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（）年级（）册（）学科教学设计第（1 ）课时总第（）课时课题：《摆的研究》授课日期：（）月（）日1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。教学目标：2、经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。重点：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 运动的快慢

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学校：宜昌市点军区艾家小学

2 运动的快慢多媒体教案及点评

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关键词：2 运动的快慢多媒体教案及点评

正文

（

）年级（

）册（

）学科教学设计

第（

1 ）课时

总第（

）课时

课题：

《摆的研究》

授课日期：（

）月（

）日

1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。

教学目标：

2、经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。

重点：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究得到实验结果的过程。

教材分析：

难点：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究得到实验结果的过程。

教具准备：

学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、镙帽等。

预

案

一、引入：

师：我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？师出示自制单摆问：摆的快慢你觉得与什么有关呢？

二、用摆做实验：

教

学

过

程

1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？

（摆绳长度、摆锤大小等，如出现摆的幅度这个因素，可引导学生回忆上节课的实验。）

2、对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论：改变摆锤重量的实验：要改变什么条件？哪些条件需要保持不变？

改变摆绳长度的实验：要改变什么条件？哪些条件需要保持不变？

3、学生小组实验研究搜集数据。

4、集体汇报。问：摆的快慢与摆锤轻重有关吗？摆的快慢与绳长有关吗？

5、小结。

三、摆的快慢与什么有关：

1、师：摆的快慢与什么有关？什么样的摆摆动的慢，什么样的摆摆动的快，我们是怎样知道的？

2、阅读课本P61下面的插图和文字。让学生进行推测。

3、师出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。

4、讨论：你发现了什么？你是怎么想的？

5、师引导：摆的长度并不等同于摆绳的长度，真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。

6、小结：摆的快慢与摆长有关。

批

注

作业设计：

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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