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分一分优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：分一分优质教案设计

正文

“分一分”教学设计

主讲：

廖谦

教材分析：

我教学的内容是义务教育西师版小学数学二年级上期第六单元《表内除法一》除法的初步认识的第一课时——“平均分”。教材第66页至67页的例1、例2、例3的教学内容。例1认识“平均分”，例2、例3学***均分”的方法。本节内容是学生学习除法的开始。学生对于除法含义的认识是建立在“平均分”的基础上的，“平均分”的学习对后继学习至关重要。教师要让学生认识到“平均分”是多种分法中的一种。除法学习的难点，关键就是理解“平均分”

教学目标：

1、

2、

让学生初步认识“平均分”的现实意义，理解什么是“平均分”

通过摆一摆、分一分，使学生在大量的实践操作过程中寻找“平均分”的方法，学会“平均分”

3、在教学过程中提高学生学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的教学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索的精神。

教学重、难点：

明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。

教具准备：课件、8支花

学具准备：8个小圆片，小棒

教学过程：

教学活动：

一、

设置情景引入

师：孩子们，你们喜欢看电视吗？

请听：这是哪部电视剧的歌曲？

看看《西游记》中的谁来了？你们喜欢孙悟空吗？

二、

探索新知

1、

理解“平均分”的意义

师：孙悟空从花果山摘来8个桃子，准备分给4只小猴，它请孩子们来帮它分一分。

孩子们拿出8个小圆片当做桃子动手分

汇报：可能会出现1、1、3、3分法，1、2、2、3分法，1、1、1、5分法，2、2、2、2等几种分法。

师：请孩子们认真观察几种分法，哪种分法和其它分法不一样？

生：每只猴子2个的那种。

师：为什么这种分法不一样？

生：这种每份一样多，其它几种不是每份一样多

师：你喜欢哪种分法？为什么？

生：喜欢每份都是2个的那种，很公平

师：其它分法每份不是同样多，每份分得同样多这种分法就是“平均分”。板书：平均分

2、

练习：判断是不是“平均分”

讨论记录

3、

探索平均分的方法

（1）、按份数分

课件出示8支花，两个花瓶，同时出示8支实物花，两个瓶子

师：小红有8支花，要平均插在2个花瓶里，我们一起来帮帮她，有信心吗？

让孩子拿出小棒代表花在桌子上摆一摆，师巡视。让孩子上来把你怎么分的用花展示给大家看看。

课件出示把8支花平均插在2个花瓶里，孩子们插对了吗？

师：现在把这8支花平均插在4个花瓶里，每个花瓶又该插几支呢？

（2）、按每份数分

课件出示15个松果分给松鼠，每个松鼠分5个，可以分给几个松鼠

孩子用小圆片代替松果，动手探索怎样分？能分给几个松鼠。

汇报交流：每份5个，15里有多少个5 课件出示分法，孩子们分对了吗？

三、

深化练习

课件出示练习，按每份数分和按份数分的练习

四、

全课总结

说一说生活中哪些地方会用到平均分

平均分有什么好处

通过这节课的学习，你还有哪些收获

教学反思：

资料摘要

分一分优质教案设计