Lesson 2教案设计

一、教学目标

1.知识目标

①能听懂、会说、会读5个表示天气状况的形容词: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy。

②能用It’s…来描述天气。

③能用句型How’s the weather today?询问天气。

2.技能目标 能灵活运用句型How’s the weather today? 和 It’s…问答不同地区的天气状况。

3.情感目标

把语言学习融入各种情景及活动中。营造轻松愉快的教学氛围，利用小组游戏及活动，完成师生互动、生生互动的课堂，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地学习

二、教学过程

1.导入

用英语日常用语和学生打招呼，“Nice to see you ! Are you happy ”等、、、、、

T: Do you like watching TV? Let’watch TV,OK? Today 课件呈现：《天气预报》开头视频

T:What’s this? Do you know? This is weather report. She is a weather reporter.

课件呈现: 一副中国地图，上面有多个城市及天气标志，Do you want to learn use English talk about the weather? let's talk about weather .Ok? This lesson we’ll learn “How’s the weather today?”(板书课题) 2.教学单词

教师领读weather。指出ea读/e/；ther读/ ð

/，同father, mother 中的ther的读音。

T: Now let’s learn some words about weather. (课件呈现：晴天的图片) T:How’s the weather,do you know? It’s sunny.Sunny.(板书，学生跟读) How t学生在黑板上画出太阳，表示sunny.）

(学生拼读单词) 依次学习rainy, windy, snowy, cloudy4个单词。

（教师把每个单词的最后一个字母Y 用红笔写出，向学生解释名词后加Y变成了形容词）

T: Good job. Now let’s play games. Game 1:What’s missing? 教师从5张单词卡片中抽出一张，让全班学生齐读其余的四张卡片，看谁最先发现少了哪张卡片。

o draw sunny? Who can have a try?

（在单词的学习中，设计了这个小游戏。主要是进行记忆操练，让学生记住学习的单词。）

3.句型

①T:I have some beautifull pictures.Let’ have a look. (课件呈现：多张不同天气图片。) 板书：How’s the weather ? It’s ______. （教师提问前4张，也可改变问题句型，学生不会死记，师生问答，生生问答）

（课件呈现：天安门，晴天，风天，雪天）

T:Is it rainy? Yes,it’s rainy. How’s the weather? 依次问答风天，雪天……

播放录音，锻炼学生听力。

②小组讨论：在学生熟练掌握单词的基础上，然后放手让学生大胆的用图画描绘出天气变化并用英语句子来描述自己喜欢的城市的天气情况，体现学生是教学的主体，使学生通过体验、实践

小组选7、8名学生，到展台上展示小组合作完成的图片及句子，考察学生的掌握情况。

T: Want you know the weather of China? Look, I have a map of China .

课件呈现: 一副中国地图，上面有多个城市及天气标志，让学生根据标志，用英语描述出自己喜欢的城市的天气情况。

用课件呈现出一幅中国地图，然后通过不同的天气标志的转换来学习用英语描述某一城市的天气情况。首先是教师示范，学生模仿。

③、学生表演：天气解说员

④领读学生。（或再次播放录音）

Homework 任务型表格。让学生回家听当天的天气预报，并用英语记下三至五个城市的天气情况，并配上图画。

板书设计

How’s the weather today? It’s Sunny windy cloudy snowy rainy