1 简单电路教案和学案内容

《简单电路》教学设计

一、教材分析：

《简单电路》是苏教版《科学》五年级上册第三单元第一课的内容。课本第31页。实验编号：5111.教材由两个部分组成，一是利用上节课的学习内容，发现了电路连接上的不方便，激发学生制作简单的电路；二是在第一个实验的基础上，通过小组讨论设计让更多的小灯泡亮起来。本节课的目的就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，在使更多小灯泡亮起来的过程中，获得更多的建立电路的经验。

二、学情分析：

学生通过前一节课的学习，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课在教师的引导下，能制作简单、方便的电路，探索用不同的方法使更多的小灯泡亮起来。

三、教学设计思路：

我们的日常生活是离不开电路的,本课的学习主要就是让学生了解形成一个完整的电路所需要的材料,并动手制作简单电路,仔细观实验现象,通过学习了解家用电路的简单结构,对电的探究产生更多的兴趣. 四、教学目标：

（一）科学概念: 1.

一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。

2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。

3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

（二）过程与方法：

1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

2.观察、描述和记录有关的实验现象。

3.用简易符号表示一个电路的不同部分。

（三）情感态度和价值观：

1.

激发对电探究的兴趣。

2.发展分析和解决问题的自信心。

五、教学重点、难点：

1.教学重点：使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分。

2.教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

六、教学准备：



每小组1.5v红、绿灯泡各2个，电池盒3个，厚纸板一块，图钉3颗，回形针一颗，导线8根以上，大号电池3节，报告单一张。

七、教学用时：1课时。

八、教学过程：

(一)比赛导入，引出课题（1.5v红、绿灯泡各2个，电池盒3个，小灯座四个，导线8根以上，厚纸板、金属图钉三枚，回形针一颗，大号电池3节，报告单单一张。）

（设计意图：本环节主要是通过比赛的方式，首先可以让同学们复习上节课的知识，另外可以激发学生对电路改进的兴趣，让他们保持这种热情，完成本课的探究学习。）

师：上节课我们通过大家合作，让小灯泡亮起来，真厉害，你们记得用什

么材料，怎样连接的？

师：我这里有个闯关游戏，在最短的时间内使小灯泡亮起来，想挑战吗？

生：想.

师：现在比赛开始。

师：恭喜第十四小组，我们是不是应该鼓励一下呢？（掌声）通过刚才的比赛，我发现一个小问题，你们有没有发现呢？看看我们有没有默契。

生：一松手就不亮了。

师：说得非常准确，那我们怎么办呢？（改装、加零件……）

师：这节课让我们共同来学习并制作简单电路。（板书课题）

(二)探究过程：

活动一：

（设计意图：温故而知新，通过上一个环节，学生初步了解了形成电路的条件，教师补发相应的工具，学生先讨论每个材料的作用，然后动手操作，完全通过小组的力量完成这个制作，为下一个环节作铺垫。教师在这个环节上渗透如何绘制简单的电路图。）

师：课件展示材料，猜猜这些都是什么？有什么作用呢？小组讨论并回答。（小灯座的作用是放小灯泡的，电池盒用来放电池，零散的铁片可以用来导电……）

利用教师发的材料小组合作完成实验。

课件出示实验注意事项，第一小组实验员大声诵读。

师：你们都听清楚了吗？（听清楚了。）

现在以小组为单位开始制作比赛，教师巡视。

学生依次完成制作任务，教师请完成的最快、最好的小组上讲台前为大家介绍经验。

请第八小组长介绍制作过程，教师及时纠正语言失误，并在渗透如何绘制简单的电路图。每一个小组组长在记录纸上绘制电路图，其他人在书上绘制。（教师在黑板上绘制简单电路图）

活动二：

（设计意图：通过上一个环节，学生的求知欲望已经被激起，就想一道数学题有很多解法一样，他们会自主的去寻找不同的方法来连接电路，使更多的小灯泡亮起来。）

师：同学们真的很了不起，可是你们满足了吗？有没有兴趣接受更高难度的挑战？

生：有。

师：那谁能试着说一说如果想让两个小灯泡亮起来，你都需要什么材料？

师：真聪明，说得可真好，那谁又能说说实验过程中我们应该注意什么呢？（学生略）

小组长领取材料。学生动手，小组合作实验。

（因为这个活动里要求学生用不同的方法让更多的小灯泡亮起来，所以教师需要适当引导。）

实验结束，请成功的小组上台交流经验（用几种方法连接？哪种方法更好？指出电路中的电流是怎样流动的？），并在黑板上画出相对的电路图。其他小组在记录纸上绘制电路图。

师：没有完成的小组说说失败的原因。（学生略）

活动三：结合简单电路动画图，扩散学生思维。

1、认识最简单的电路，仔细观察下面电路图。

2、观察开关合上以后电流的流动情况。

3、通过观察比较，了解什么是断路、通路、短路。

4、观察手电筒电路。

活动四：完成课件上的作业。

活动五：课堂延伸：

师：这堂课同学们表现的都非常好，在实验中能自主的用不同的方法点亮了两个小灯泡，这种精神我们应该保持。那你们还想不想让更多的小灯泡亮起来呢？（想）

师：真是认真的好孩子，我们就利用课余时间大家一起试着让更多的小灯泡亮起来，但是有一点要注意，你们知道是哪一点吗？

生：注意安全。

师：说的非常棒，下节课我们继续研究电路的相关内容。

九、课件：

简单电路.swf1、

2、课件ppt.