分一分ppt课件课堂实录

二年级西师版数学“分一分”

忠县忠州二小 王强

教学内容：教科书第71～73页例1、例2、例3 教学目标：

1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的含义。

2．经历不同分法的过程，学***均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。

教学重点：理解平均分的含义。

教学难点：明确每份分得同样多，就是平均分。

教具：课件、学具、桃子图片、小棒。

教学过程：

一、回忆生活，引入新课。

教师：同学们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的？学生自由发言。

教师：今天我们就来亲自运手分一分。（板书：分一分）。

二、动手操作，理解平均分的含义。

1．分桃。初步感受平均分

课件出示：有8个桃，分成两堆，猜猜有几种分法？

①让学生拿出学具以小组为单位分一分，教师参与指导。

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②让学生上讲台汇报分法。

③教师同时呈现在屏幕上。

有三种情况：即1个和5个，2个和4个，3个和3个。

教师：哪一种分法最公平？为什么？

学生：分成3和3，因为每堆一样多。

教师：像这种把每份分得同样多的就是平均分。（板书）

④让学生判断下列哪一组是平均分的。

a.一份3串葡萄，一份5串葡萄。

b.3份中，每份都是3个苹果。

c.3份中，一份1个西瓜，一份2个西瓜，一份3个西瓜。

先让学生判断对错，再让学说不是平均分的，怎样才能是平均分。

2．引导学生按份数平均分物品。

（1）课件出示分桃。

教师：老师带来了一堆桃，要平均分成2份，猜猜怎样分。

a.先让不宪政看视屏，观察是怎样分的。

老师引导：1个1个地分，即每份1次放1个，直到分完。

b.教师：还有其它分法吗？让学生观看，老师引导，2个2个地分，即每份1次放2个，第2次呢？（每份放1个）。

c.教师：还有分法吗？边看老师边引导，3个3个地分，即一次分完。

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d.教师小结，为了保证结果是平均分，每次拿的个数要一样多。

3．自主探究按份数平均分。

分铅笔：

课件出示例2情境图

教师：要把12支铅笔平均放在3个盒子里，猜猜每盒放几支？

①教师：让学生用12根小棒代替12支铅笔，以小组为单位，合作动手分一分。

②让学生上台演示并汇报不同的分法。

a.有1根1根的分，4次分完。

b.2根2根的分，2次分完。

c.3根3根的分，2次分完。

d.4根4根的分，1次分完。

③教师小结，分法不同，但分的结果是相同，即每盒有4支。

4．探究按每份数平均分。

分葡萄。

教师：刚才按份数分同学们会，现在这样分会吗？

出示例3 （1）老师带来了18串葡萄，要求每盘放6串，可以放几

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盘？

先让学生在小组议一议，怎样放，然后学生说老师演示，最后填在表格里。

（2）教师：要求每盘放2串，可以放几盘。

学徨说老师演示，最后填在表格里。

（3）教师：还可以怎样分。

教师：引导学生根据乘法口诀，说出其它分法，并记录在表格里。

（4）引导学生观察表格里的数据，说一说有什么发现（学生能发现多少，算多少）

三、课堂游戏

听分桃的故事

（1）有多少个桃，平均分给几人？每人分几个？

让学生用一句话表述出来。（把12个桃平均分成2份，每份有3个）。

（2）接着再听，再观察。

教师：有几个桃，有几个人分，每人分几个？

让学生又用一句话表述出来。

（3）接着让学生听故事3。

教师：孩子们现在该怎么分？你还能用一句话表述出来吗？

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（4）师：点拨。同学们，今后在生活中，遇到类似的事，要懂得大家一起分享哦。

四、巩固练习

1．有8枝花，平均放在2个花瓶里，每瓶有（ ）枝。

2．有8枝花，每2枝插一个花瓶，可以插（ ）瓶。五、拓展练习

1．有21个圆，可以做（ ）个奥运五环，还剩（ 个圆。

六、小结：这节课，你有什么收获？

附：板书

分一分

同样多 平均分

5

）