四 观察物体ppt配套的教学设计及说课稿

观察物体

教学内容：

二

年级小学数学上册47 页例1 、2 。

学情分析：二年级的孩子，虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性不够，他们既爱说又爱动，注意力不持久，形象思维占主导，逻辑思维还不发达，很难理解抽象的概念。针对本课的内容，从不同的角度观察物体，他们是有一定的生活经验的，但是，他们积累的经验是零散的，思维是不够系统的。教学中联系生活实际，组织学生开展探索性的教学活动，注重知识发现和探索的过程。因此，教学时应重视通过观察物体的实践活动，尽量让他们在操作中学，在操作中感知，从感性认识提升到理性认识，促进他们数学思想的培养。同时，根据儿童的心理特点与年龄特征，在课堂教学中教学中要充分相信，让学生自主探究，合作交流，让他们体验到学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，使学生学会自主学习和小组合作，培养学生解决数学问题的能力。可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动。此外，由于学生好玩好动，在实践活动中，要注重使用各种手段评价鼓励学生，调控课堂，使教学能顺利进行，落实课堂教学的有效性。

教学目标：

1、知识与技能：（1）知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。

（2）通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。

2、过程与方法：通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

3、情感态度价值观：在学习活动中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意识。

教学重点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状可能是不同的。

教具准备：多媒体课件、茶壶，玩具熊，书包等。

教学过程：

一、创设情境。

1、同学们，喜欢听故事吗？

2、听故事——《盲人摸象》。

3、讨论为什么他们说的不对？

【设计意图：以“盲人摸象”的故事引出“猜测物体”游戏作为全课的开始，既缓解了上课开始时学生的紧张心理，又有效地调动了全体学生的积极性。同时，游戏活动也恰到好处地为新知识的学习起到铺垫作用，在游戏的过程中学生初步感悟到观察物体要从不同角度全面地去观察，从而引导学生感受局部和整体的关系。】

4、导入新课：

盲人因为他们双目失明，所以摸象时摸到什么，就说大象像什么，而我们都有一双明亮的眼睛，可以用眼睛去认真观察物体，今天让我们一起来《观察物体》。（板书课题）

二、运用旧知，引出新知。

猜一猜：下列照片中是什么？（师出示物体照片：洒水壶照片。）

师：你发现什么？

同样一个物体，观察的角度不同，看到的形状就不一样了。

[设计意图：创设学生喜欢的“猜一猜”，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。]

三、师生互动、探究新知

（一）教学引入

1、引入：观察图片：说一说这是小猴子的哪一面？

2、观察图片和实物： （1）在你的位置观察，你看到物体的哪个面？

（2）小组讨论：说一说你是怎样判断的？

（3）汇报结果。（教师总结）

观察物体不同面的特征

分清物体的前后左右

观察物体时，看到物体的那一面，就是站在那一面观察到的

3、游戏：站位置 分清物体的每个面，要站在和物体相同的位置上。

4、观察:（1）观察实物茶杯，说一说你观察到的是茶杯的哪一面？

（2）课本47页例1，坐上放着一个茶壶，4位同学从各自的方向进行观察，指出茶壶分别是哪位同学看到的。

（3）说一说这些图分别是谁画的。

[设计意图：引导学生通过观察进行推理，形成良好的思维习惯。]

四、巩固新知

1、试一试

看看哪一幅画是淘气画的

2、做一做

五．欣赏古诗《题西林壁》

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

[设计意图：让学生欣赏古诗，体现数学与其它学科之间的整合]

六、课堂总结：今天你有什么收获？请与大家进行分享。（学生小结）

师：位置不同，观察到的物体形状也

不同。

位置相同，不同的物体观察到的形状也

不同。

小结：

今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？

七、作业设计：

观察一样实物，把你观察到的告示爸爸妈妈。

八、板书设计：

观察物体

前面

（正面）

侧面

（左右面）

后面

（背面）

教学反思：