Lesson 31教学设计思路

Unit6 There are four seasons in a year. Lesson31教学设计

石湖沟乡小学

朱丽

（一）、歌曲、图片导入，激发学生学习兴趣。

首先让学生听《季节歌》，使学生能很快的进入到学习新课的情境当中。然后让学生看有关春天的视频，使学生能对春天气候特征有基本的了解，为新课打好铺垫。

（二）、呈现新知，合作互动。

通过视频和音乐创设情境，自然地引入新课的学习，我针对视频提问：How many seasons are there in a year?学生看完视频能够说出：There are four seasons in a year，学习单词season。

学习课文第一部分

1、我先放课文视频，然后回答问题：What season is it?学生回答Spring,我再问Do you like spring？How’s the weather in spring?学生会思考并表达自己的观点。学生可能回答It’s warm./It’s cold./It’s sunny--- 2、看课件：春天天气越来越暖和，学习句子It gets warmer and warmer,the days get longer and longer.我拿出软尺子进行比较，区分long与longer以及longer and longer的用法。

3、让学生表演：bigger and bigger, smaller and smaller,shorter and shorter,

faster and faster,hotter and hotter,colder and colder---然后看课件完成练习。

4、让学生听短文完成表格

How many Number

Time

Weather

Change

There are four seasons in a year. Spring is the first season. In China,springtime begins around March It is still a little cold. It gets warmer and warmer,and the days get longer and longer. 5、学生看表格复述课文第一部分。这样可以减轻难度，学生有章可循。

学习课文第二部分：

1、播放视频，回答问题：What is spring like?学生可以看书回答问题，老师简笔画板书答案。这样课堂会“有声有色”趣味无穷。

2、看课件，练说新句子：Spring is the green season.The trees have green

leaves--- 3、学生分小组进行合作学习，共同描述春天的特征，一个小组到前面黑板上，看着老师的简笔画，每人一句进行描述。通过这一环节促进学生学会合作学习。

学习课文第三部分

这部分让学生按照自己喜欢的方式自学，可以画表格，填空，连线，画简图，二人问答，小组合作---通过这种方式培养学生的自主探究的学习能力。

（三）、巩固操练，拓展运用。

让学生小组合作，选择一个主题来介绍春天人们的活动或者描述春天的某些气候特征。

（四）、课堂总结，及时评价。

通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展。

（五）布置作业。

用你喜欢的方式介绍春天。学生可以根据自己的能力介绍春天。