2 热的传递教学设计第二课时｜教案在线预览

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《热的传递》教学设计教学内容：研究三种形态的物质用什么方式来传热。教学目标：1、会做固体热传导的实验。2、会做液体对流的实验。3、能正确使用酒精灯。4、知道热总是从高温处向低温处传递。5、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。6、能解释生活中有关热传导现象。教学重点与难点：重点：认识热的三种传递形

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 热的传递

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2018-06-05 08:40:00

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学校：沈阳市沈北新区新城子街第一小学

2 热的传递教学设计第二课时

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关键词：2 热的传递教学设计第二课时

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《热的传递》教学设计

教学内容：研究三种形态的物质用什么方式来传热。

教学目标：

1、会做固体热传导的实验。

2、会做液体对流的实验。

3、能正确使用酒精灯。

4、知道热总是从高温处向低温处传递。

5、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

6、能解释生活中有关热传导现象。

教学重点与难点：

重点：认识热的三种传递形式。

难点：正确使用酒精灯。

教学过程设计：

一、导入新课：

同学们，请同桌两人拉拉手，你感觉到了什么？（学生汇报）你感觉到了老位的手热，这是怎么回事呢？（学生汇报）

对，这就是热的传递。那么热是怎么传递的呢？它在不同的物质当中传递的方式是不同的。今天我们就一起来研究热在固体、液体、气体中是如何传递的。

板书：热的传递

二、研究固体的热传递方式：

1、提问：热在金属里是怎样传递的？

2、学生进行猜想并作出假设。

3、学生设计实验：观察金属是怎样传递热的。

4、教师先讲解示范正确使用酒精灯的方法，然后让学生练习点、灭酒精灯。

5、学生实验。（实验前，教师提醒学生注意安全：用过的火柴杆应放在垃圾筒里；加热的金属汤勺不能用手去摸，以免烫伤）

6、学生汇报。

7、小结：热在固体中的传递方式叫传导。

三、研究液体的传热方式：

1、

通过研究，我们知道热在固体中是用传导的方式进行传递的，那么在液体中，热又是怎样传递的呢？

2、学生说出自己的假设或是自己的看法。

3、讨论：怎样才能发现水在传热？

4、教师介绍实验方法。

5、学生实验并画图作记录。

6、汇报、交流。

7、小结：水受热后回发生流动，靠流动传递热的方式叫“对流”。空气也是靠对流传递热的。

四、认识热辐射：

1、烈日下的物体为什么烫手？这些热来自哪里，是怎样传递给物体的呢？

2、学生讨论、交流。

3、讲述：太阳的热传递到地面上来，显然不是我们已经认识的两种热传递方式。其实太阳及生产环境中的热源（如熔炉、火焰等）均能产生大量的热，这样的热传递就辐射。

五、巩固应用：

1、出示教材中的热传递方式图，提问：在这张图中有哪些热传递的方式呢？

2、讨论交流。

板书设计：

热的传递

传导、对流、

辐射

（由高到低）

（热升冷降）

（不靠其它物体）

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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