2 导体和绝缘体教学创新设计

小学五年级科学上册3单元

《导体和绝缘体》教学设计

东关小学 张正波

2018年3月

《导体和绝缘体》教学设计

东关小学 张正波

教材分析

本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》第二章的内容。本课在学习了简单电路的基础上，让学生将各种物体放到电路中去检验其导电性能，从而认识导体和绝缘体。本课主要教学活动包括以下几个方面：设计制作一个检测物体导电性能的检测装置，学会用检测器检测物体的导电性能，认识人体和大地以及自然界的水也是导体，区分导体和绝缘体，并发现他们的作用。引导学生关注生活中的用电知识，规范自己的用电行为，注重用电安全。

教学目标

1、用实验的方法验证各种材料是否导电。

2、说出对实验材料分类的依据，并进行分类和记录。

3、愿意把自己知道的区别导体和绝缘体的方法及安全用电的方法与其他同学交流。

4、能用自己的话解释导体和绝缘体的概念，能分别举例说明有的材料容易导电，有的材料不容易导电。

重点与难点

用实验的方法验证各种材料是否导电，知道的区别导体和绝缘体的方法。

教学过程

一、观察导入

大胆猜想

上节课我们学习了简单的电路是由电池、导线、灯泡、开关组成。今天老师也带来了一组简单的电路。

提问：现在灯为什么不亮了？

学生回答

提问：连接在电路中的导线断了，如果用其它的物品连接，电流还能通过吗？

学生回答

二、活动验证

认识导体绝缘体

1、你觉得那些物体连接后能使电流通过，哪些不能呢？

2、现在老师选取了一些物品，快动手试试吧！把你们的猜测和验证都填在表格上！

2、活动一：利用器材，组合成一个检验电路，检验连接在两条导线中间的物品能否使电流通过，并把检测结果写在活动记录卡上。

提示：

1、将所带物品有序地放到桌子的左边，以免重复或遗漏操作，养成良好的科学探究的习惯。

2、重复检测，提高检测的准确性，减少失误。

3、不能用电池以外的电源来测试，以免发生危险！

我的检测报告

物品名称

预测现象

灯泡亮

检测现象

检测表明

电流容电流不灯泡不亮

灯泡亮

灯泡不亮

易通过

易通过

塑料尺子

铁尺子

透明胶布

钉子

铁夹子

橡皮擦

回形针

别针

3、学生汇报，

4、教师小结：像铁钉、硬币这样容易导电的物体，叫做导体；像木头、塑料、橡皮泥这样不容易导电的物体，叫做绝缘体。（板书导体、绝缘体）今天我们就来学习第二课

导体和绝缘体

三、活动：检验水、人体导电性能

活动2 （刚刚我们认识到生活中的部分固体，哪些是导体，哪些是绝缘体。那么我们常见的液体------水是不是导体？

1、学生猜想

2、老师演示

将检验器的两根导线放入不同的水中，观察灯泡有什么变化。

3、学生观察并回答

4、小结

通过刚刚的观察，我们知道了：纯净水是绝缘体，盐水和自来水是导体，所以同一种物体在不同情况下，性质也是可以改变的。

活动3 做人体的导电游戏。

老师示范

你看到了什么？说明什么？

学生回答：人体也能够导电。

刚刚的游戏验证了人体也是导体，我们还有一种方法也能证明人体是导体。

老师演示

因为人体是导体，所以在日常说活中要注意用电安全。现在老师给大家带来一些常见的电工具，你能用刚刚学过的知识辨认出哪一部分是绝缘体，哪一部分是导体？它们各起了什么作用？

学生观察并回答

我们在生活中常常见到这样的现象，你认为对吗？怎样做才安全？我们要学会识别常见的用电安全标志。

学生回答。

四、学生小结

今天我们只研究了一些物体导电的性能，不过生活中还有许许多多的物体等着大家来研究。回家后，我们可以用学到的方法进一步研究，看看还有什么新的发现。

板书设计：

2、导体和绝缘体

导体（容易导电）

绝缘体（不容易导电）