2 导体和绝缘体教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

导体与绝缘体教学设计教学目标1.物质导电，这样的物质叫做导体；物质不导电，这样的物质叫做绝缘体。2.导电性是物体的基本属性之一。过程与方法：实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。认识到井然有序及分工合作的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。教学重、难点物质导电，这样的物质叫做

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所属课文：2 导体和绝缘体

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2024-06-04 23:45:09

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学校：关岭县关索镇第四小学

2 导体和绝缘体教学设计及说课稿

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关键词：2 导体和绝缘体教学设计及说课稿

正文

导体与绝缘体教学设计

教学目标

物质导电，这样的物质叫做导体；物质不导电，这样的物质叫做绝缘体。

2.导电性是物体的基本属性之一。过程与方法：

实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。

认识到井然有序及分工合作的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。教学重、难点

物质导电，这样的物质叫做导体；物质不导电，这种物质叫做绝缘体；用科学的方法检测区分待测物体是导体还是绝缘体。

教学准备小组准备:各种待检测的物体，一个电路检测器。

教学课时

一课时教学过程一、情境导入新课 1.出示电路检测器，观察简单的电路连接,如果装上电池会发生什么现象？

2.小灯泡为什么会亮？

二、探究新知检测橡皮是否是导体

1.师:那么如果把橡皮连接到电路当中,电流还能不能通过?我们需要用什么方法证明？ 2.我们要通过实验进行检测，具体实验步骤应该怎样操作？

（课件出示）师生共同研究实验方法: ①先预测并记录在记录表中。

②将检测器两个检测头接触一下,看看灯泡是否发光。

③用两个检测头接触橡皮的两端,看看灯泡是否发光。(注意两个检测头之间要有距离不能挨在一起) ④连续重复检测一次，并将检测结果记录下来。

⑤结束后将实验物品摆放好。 3.教师演示检测橡皮。得出结论：橡皮不导电。检测准备的物体是否导电

1.师：现在同学们都学会了正确的检测方法，这些物体是否容易导电呢？首先请同学们完成预测。（学生活动） 2.

下面我们要来检测这些物体。同学们动手之前老师在这里先提出几点要求：（课件出示）

①学会分工与合作。

②严格按检测过程进行，并做好记录。

③从右边袋子里拿出检测材料，检测后放到左边，以防混乱。

④注意安全。

⑤控制声音，给我们的研究配上优雅的音乐，音乐停后小组活动自觉停下来。 3.

指名小组汇报，认真填写实验记录表。教师巡视指导。 4.

师：大家发现哪些物体导电？哪些物体不导电？像铜丝那样能让电流通过的物体，我们称它为导体。

像塑料那样不能让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。

总结:人们利用导体把电送到需要的地方,利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。(课件出示)

三、拓展活动 1.水是导体还是绝缘体？ 4.通过今天的学***家有什么收获？板书设计铜丝

能让电流通过的物体 → 导体塑料

不能让电流通过的物体

→ 绝缘体

关于本教案的常见问题

Q：2 导体和绝缘体教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 导体和绝缘体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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