C教学设计第一课时

课题名称

授课人

授课班级

林丽

五（4）

Unit 1 My day

C Story time 学校名称

科目

英语

箬横镇第二小学

课时安排

一课时

第 6 课时

一、学情分析

五年级的学生已具备一定的英语基础,而且对新事物较强的接受能力;

五年级学生对英语的兴趣有所下降,故事教学生动有趣,能有效激发学生的学习兴趣;

本单元前四个课时已经学过故事里的重点句型,在此基础上展开故事的学习, 学生已做好了相关的知识储备。

二、教学目标

知识目标: 理解Story time文本

的内容;能够朗读、表演并复述故事;掌握本单元重点句型。

能力目标: 培养学生语音语调的能力;培养学生综合运用语言的能力。

情感目标: 教育学生合理安排业余活动;教育学生学会与他人分享东西;教育学生要积极与他人合作,相互帮助共同完成学习任务。

三、教学重难点

教学重点:1、学生能够在图片和教师的帮助下理解故事的内容;2、能够有感情的朗读和表演故事复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

教学难点: 1、理解生词的含义;2、复述故事的内容;3、描述自己的一周活动。

四、教学准备

学生准备：课前预习，了解课文大致内容

教师准备：教学课件、坚果、板书材料

六、教学过程

教学环节

一、欣赏歌曲

教师活动

播放歌曲，和学生一起跟唱。

学生活动

观看并跟唱歌曲

备注

预计时间2-3分钟

设计目的：活跃课堂气氛，让学生感知本课相关容。

预计时间2-3分钟

二、导入

T:What’s the song about? Ss:Week. What do you do on the S1:I often/usually/sometimes... weekend?

口语交际，了解学生上节课的掌握程度和平时生活，并更好地过渡到今天的学习内容。

三、文本呈现

T:Look at the picture,what Ss:I can see... can you see in the picture?

当学生用中文或者英文说出坚

果时，出示坚果的实物。教学nuts. T:Now, let’s watch the story. 1、What are they talking about? 2、How is the week?

T：Yes,Zip has a busy week.Why?let’s read and answer these questions. 1、What does Zip do from Monday to Wednesday？

2.What does Zip often do on Thursday？

3.What does

Zip do on Friday？

4.What does Zip usually do on the weekend？ 5.When will Zip play the pipa？

Listen and imitate 播放视频，点击让学生跟读。

Dubbing show T:Our favourite time .Work in groups.

学生看故事的视频，并回答相应的问题。

预计时间18-20分钟

引导孩子理解在解答问题的过程中遇引导孩子理解在解答到的生词的含义,并根据学生回答的问题的过程中遇到的答案构建故事的思维导图。

生词的含义,并根据学生回答的答案构建故

事的思维导图。

学生跟着视频读，注意其中语音语调。

学生小组读。先个别操练，再配音。

根据文章内容来判断正误。

根据黑板及ppt上的图片内容来复述故事。

预计用时13-15分钟

运用思维导图,复述故事,帮助学生语言输出。

四、巩固拓展

T:Now ,let’s tick or cross.

T:Let’s retell the story.

T:Let’s say something about your week.

让孩子们根据提供的语言支架和PPT上的图片, 来描述自己的一周活动,帮助学生语言输出

T：What do you learn from the story?

孩子们讲讲从故事当中学到了什么。

预计用时-5分钟

提供语言支架,让学生讲讲自己一周的活动。

七、板书设计

Unit 1 My day C story time What do you do on the weekend? Zip’s day

collects nuts

dries nuts

eats nuts

watches TV

from

Monday

on

on

on the

To

Thursday

Friday

Weekend

Wednesday 八、作业布置

Read the story to your friends or parents.

Write a small passage about your week.

Interview your deskmate's week and make a diogue. 九、课后反思

本节故事教学从学生的实际出发，设计了各种有意义的活动及练习，让学生在轻松、愉悦的氛围中学到了知识。自然地利用学生对相应问题的回答来构建思维导图，也为后面学生的复述做了很好的铺垫。但是本节课也存在一些不足：1、小组合作练习还不够。 2、拓展环节因为给了学生比较完整的框架，感觉学生的思维就有点被限制住了。