4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛主要内容及教案内容

小学四年级《篮球双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想

体育教学要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容，让每个学生都能积极，主动的参与学习，为终身体育打下扎实的基础。

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。教学中倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创造了一个充满活力的学习氛围和自主学习的空间。

二、教学对象与教材分析

本课教学对象为四年级学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于自身不是特别喜爱的运动项目注意力不够集中，不易接受，也不感兴趣；相反，对于自己比较热爱的体育项目比较喜欢，学习兴趣较高。篮球运动在我国开展比较广泛，又是学生熟悉喜爱的运动项目之一，既可以促进学生多方面身体素质的发展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得获得自尊和自信，促进身心健康发展。

三、教学目标

根据以上分析，我把本节课的教学目标设置为：

1、通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式，增强球感,激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。

2、学生通过学习双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技术。

3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。

教学重点：使学生基本掌握双手胸前传球动作。

教学难点：如何调动学生积极性，使学生在积极愉悦的状态下完成本课内容。

四、教法选择与学法指导

根据教材的特点和学生的实际接受能力，本节课主要采用游戏法、直观性教法、激发兴趣法、综合法和多向交流法等。通过教学，达到学生积极乐学、敢于竞争、善于合作的目的。

本节课学生主要采用自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。让学生开心练习，主动思考。使过去的被动学习完全被主动学习所代替，在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观。

五、教学过程设计

1、课的准备部分

本课采用观看三对三篮球比赛，三人传球一人抢断等练习，来激发学生参与学习的兴趣，培养学生团队合作意识，并通过慢跑、热身操起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。

2、课的基本部分

（1）为了让学生成为课堂的主人，培养学生积极动脑，主动学习的意识，教师根据教材特点，通过比赛中的一些动作，让学生自行模仿，自主练习，目的是挖掘学生潜能，发展学生传接球的能力。

（2）为了提高学生学习的兴趣和积极性，教师在教学中设计了几种学习和探索传接球的方法：

A：三对三篮球比赛中的应用。

B：三人传球一人抢断中的应用。

C：运、传接球迎面接力中的应用。

其目的是让学生在比赛游戏中获取胸前传接球的基本知识和技能，发展学生个性，使每个学生都有成功的体验。

（3）课的结束部分

老师引导，师生共同放松，师与生，生与生情感交融，让学生在轻松愉快的气氛

中得到身心放松。

六、预期教学效果

课堂气氛活跃，师生情感融洽；在比赛和游戏的过程中使学生充分了解和掌握篮球双手胸前传球；调动学生的积极性与情绪；达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围；预计本次课学生的运动量为中等强度。

七、本课的特色

本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友

伴学习、协作学生等形式，让学生充分认识合作的意义和作用。

篮球双手胸前传接球

教案

年级：四2班 人数：40 执教教师：李家俊

教

学

目

标

教学

内容

重点、难点

教学

流程

课序

1、认知目标：通过学习使学生初步了解篮球双手胸前传接球的动作方法，知道手掌触球部位，传球时手指要发力向外拨球的基础。

2、技能目标：学生通过学习双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技术。

3、情感目标：通过游戏和比赛的教学形式培养学生自主学习能力，团结协作精神和敢于展示自我的优良品质，以及培养学生胜不骄，败不馁的精神。

双手胸前传接球，运.传球往返接力

重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指

难点：动作协调连贯，双手用力均匀

1）注意练习的距离和密度，避免碰撞或摔安全

倒。2）练习过程中掌握学生的身体状况，措施

防止意外发生。3）做好安全教育，介绍预防运动损伤的方法。

课堂常规→跑步→动态拉伸→篮球胸前传接球的尝试性练习→双手胸前传接球→运.传球往返接力→放松练习

教学

内容

上

课

整

队

师

生

问

好

教

学

指

导

1、

接受报告，了解学生情况

2、

向学生问好

3、

宣布本课的内容、目标

4、

检查衣服,安排见习生

学

生

活

动

组

织

与

要

求

时间

强度

课堂

常规

1、

体育委员整队，检组织：

查人数，汇报老师

四列横队

×××××

×××××

2、

向老师问好

○○○○○

○○○○○

★

要求：快速,安静,整齐

大家一起做：

1、

主动练习，情绪高涨

2、

充分完成徒手操

组织：

四列横队

要求：

动作协调，跟上节奏，健康有活力

1 小

准 备

部

分

热

身

活

动

徒

手

操

1 学生绕篮球场慢跑两圈

2 徒手操: (1)

头部运动

(2)

体转运动

(3)

腹背运动

(4)

弓步压腿

(5)

膝绕环

(6)

手腕,脚腕运动

4 中

基本活动

篮球胸前传接球的尝试性练习

1、

设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会

2、

观看比赛

组织:挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师,进行三人制篮球表演. 要求:任何一方进攻前都必须传过一次球,目的就是让旁边观看的同学能够看清他们的运.传球动作. 3、

观察、辅导、鼓励学生进行传接球的尝试练习

提供学习方案：

（1）

三人传接球

（2）

三人传接球，一人试图推断

（3）

自创传接

球

练

习

1、

教师与学生总结练习体会，教师示范

2、

要点：持球正确，用力协调，合理缓冲

3、

提供学习方案：

（1）

互帮互助，找出优缺点加以纠正

（2）

与同学讨论或向教师请教

1、

知道活动形式和规则

2. 在体育骨干的带领下观看比赛

3. 带疑练习，试图在练

习中找到答案

组织如图:

组织：散点

规则：

1、2——3人双手胸前传接球，1——2人试图抢断球

2、抢断成功或传球失误角色对换

自由结伴，到指定场地活动

要求：

积极参与，开动脑筋，勇于探索

10 中

基本活动

双手胸前前接球

1、

尝试练习，交流体会

2、

积极自述练习体会

3、

观察对比教师和同学示范

4、

总结结果：

1.掌握好传球时机

2.要有正确的传接球技术

3.对落点有效的控制

组织:分组进行游戏练习，分成若干组，指定地点。

12 中

1、

宣讲比赛组织方法和规则

2、

提示安全事宜

3、

适时指导，并参与学生比赛

4、

注意安全

基本运.传球往返接力

部分

1、

体育骨干组织本组比赛

2、

位置可以自行改动

3、

练习中互相交流合作

组织：分成四组，男女同学站在同一个篮球场内的端线外. 规则：

（1）利用本课所学内容，运用于比赛之中

（2）注意运球和传接球的配合. （3）最先完成的组获胜

要求：灵活运用所学知识遵守规则，注意安全

组织: 站成四列

要求: 轻柔放松

10 大

结束部分

放

松

练

习

1.

集合队伍对本课练习进行评价. 2.

带领学生放松

3.

师生再见

4.

指挥学生归还器材

1.

学生积极进行放松活动

2.

学生自评互评

3 小

场地

器材

运动

负荷

曲线

预测

篮球40个

预计平

均心率

135±5次/分

预计练

习密度

50±5%

课后

小结

教学反思：

篮球是四年级学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。

小学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。本节课以篮球的双手胸前传球练习为教学内容，通过预设情景模式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。培养学生积极参加体育锻炼的自觉性。