我们的身体教案板书设计

小学自然（科教版）一年级第一学期

《我们的身体》教学设计

浦东新区龚路中心小学 尹秀清

教学内容分析：

本单元的设计目的是让学生从多方面认识人的相同点，了解人外部主要器官的名称和作用，认识到人与人之间的差异，懂得爱护身体，真爱生命，初步培养人与人之间平等、友爱的情感。

本课的目的是让学生通过了解人体基本组成部分，初步认识人体。通过认识人体外部主要器官的位置和名称，学习有序的观察方法；通过观察、比较，知道每个人的身高、腰围、手掌大小、指纹等有不同的外部特征，并且能通过交流，学会表达自己的观察结果，学会交流与合作。

学生情况分析：

一年级第一学期的开学，学生刚从幼儿园上来,他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。为了使这些孩子能从幼儿园的生活平稳过渡到小学的学习生活，我校在一年级的各科教学中设置了学前准备期活动，实施和推进“学习准备期”教育，引导新生初步了解学习的基本规范，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，确保每个学生健康快乐的成长。由于刚开学几周，孩子们在行规、交流、倾听、分享、合作等方面还是比较薄弱，需要教师在课堂加强训练和培养。为了激发他们的学习兴趣，提高学生的注意力，课堂教学中可多运用一些奖励机制。

一、教学目标

1、认识人外部器官的位置及名称。 2、通过观察、比较，选择合适的方法进行比较，发现人的身高、腰围、手大小、指纹等外部特征各不相同,以提高比较能力和合作能力。

3、初步认识到人与人之间的相同与差异，养成细致有序的观察习惯。

2、积极表达自己观察的结果，乐于与他人合作。

二、教学重难点

教学重点：认识人体的主要组成部分

教学难点：比较人体不同外部特征的细微之处

三、教学准备

实物投影仪

绳子 印泥 湿巾 活动作业

四、教学过程

导入：谜语导入新课

活动一 认识人体外部器官

学生活动流程

1．让一个学生做模特，认识人体外部基本组成。

2．观察图片，指出人体外部基本组成。

3．观察课本，将人物头部器官补充完整。

4.游戏：“假如幸福的话”。

活动二 比较人体外部特征

学生活动流程

1．思考：我们人有那么多的相同点，有没有什么不同呢？

2．比较：身高、腰围、手掌等的不同。

3．

讨论：还有那些不明显的“不同”？

指导要点

对于人与人的不同，学生已有一定的经验，让他们思考用什么方法来证明将会增加科学探究的成分，激活学生的思维。

按学生设想的方法提供材料并予以方法上的指导。不要求测量出数据在比较，只要求学生说清楚“谁比谁高”或是“谁比谁矮”就可。

指导学生关注不明显的差异——指纹。

要求学生印指纹后用湿巾擦拭手指，做好卫生工指导要点

让学生尽可能说出教材以外更多的名称。

指导学生有序观察，比较归纳人体各部分的相同点。

不求画的完美，只要大致画出所缺部分且位置正确即可。

加深学生对于人体各部分的认识。

4．比较指纹。在活动作业上印下自己的指纹，作。

再与同桌的指纹比较。

5、小结：不同的人的指纹不一样。

6．回家后继续找寻人外部特征方面细微的差别。

板书： 我们的身体

头

颈

通过指纹的比较，发现指纹的唯一性。

鼓励学生课后继续寻找人体外部特征方面细微的差别。

人体基本组成部分 躯干

上肢

下肢