15 装饰小瓶罐教学设计及课堂实录

奉贤区明德外国语小学综合项目组公开课教案

学校公开课教案

2017

年

10 月

12 日（星期

四

）

上

午、

第

1

节

学科

课

题

美术

班级

四（6））

执教者

宋云婷

类型和

级别

校级

《装饰小瓶罐》

知识与技能：了解瓶罐的造型特点及装饰规律，依据圆形瓶罐的弧面结构特点，学会设计并绘制出符合圆面透视规律的、体现连续纹样的小瓶罐。

过程与方法：在观察与分析过程中，能区别瓶罐与底部两个圆弧形，学习在圆形教学目标

的瓶罐造型上装饰适合花纹的方法。

情感态度与价值观：发现陶罐上纹样的特点，感受连续纹样装饰的美，增强设计意识。

教

学

重、难点

教学资源准备

教学过程

教学重点：设计符合圆面透视的花纹装饰

教学难点：适合瓶罐造型的连续纹样

学具：勾线笔、剪刀、评价单

教具：圆面透视教具、瓶子实物、评价表、课件、板书道具等

听课者记录区

一、观察与导入

1、

欣赏陶罐视频

提问：视频中看到了什么？（陶罐、花纹）

2、

揭示课题：装饰小瓶罐

（出示板书）

3、

比较：PPT中陶罐的装饰花纹有什么共同点? 总结：共同点：1）基本都是运用连续纹样来装饰

2）有点、线、面的综合装饰

师：同时也随着瓶罐的造型特点的不同，它的装饰纹样也不同。

【设计意图：通过视频欣赏，让学生感受发现陶罐上纹样的特点，感受连续纹样装饰的美，增强设计意识，并揭示本节课的课题。】

奉贤区明德外国语小学综合项目组公开课教案

二、理解与尝试

1、欣赏视频：二方连续纹样

提问：视频中你了解了几种排列方式的二方连续纹样？

总结：

①

散点式

②

垂直式（直立式）

③

倾斜式

④

水平式

⑤

波浪式

2、试一试：在学习单中，尝试在罐子的瓶身部位选择一种式样的二方连续纹样进行装饰。

3、展示2张学生作品(1张无透视规律的纹样，1张有透视规律的纹样）

提问：你们觉得哪组纹样更适合瓶罐？为什么？

师：上节课我们了解了瓶口与瓶底都是圆形的，同时瓶罐的本身也是一个圆柱体，（出示实物瓶罐）我们发现瓶罐上的这些纹样装饰线也是圆形的，所以它应该是有弧度的。

4、完成评价单1和2 5、小实验：桌面瓶子的两条圆面装饰线条的弧度有什么变化？

师：离视平线越近，圆面越扁，离视平线越远，圆面越宽，越是往下的弧线越是弯。

（总结：圆面的装饰线条要符合圆面透视规律）

完成评价单的3

6、出示学生无透视规律的花纹，了解花纹线条同样也要符合透视规律。

提问：当老师修改了这两条弧线后，中间的花纹需要做什么改变？

（总结：瓶罐上的花纹线条也要符合透视规律）

【设计意图：通过看视频了解二方连续纹样的排放方式，并通过学习单设计

奉贤区明德外国语小学综合项目组公开课教案

瓶罐纹样、学生作业对比、观看桌面瓶罐的方式，让学生了解纹样的装饰线条和花纹线条也要符合圆面透视规律。】

三、演示与表现

1、微视频欣赏：教师示画小瓶罐。

2、欣赏同龄人作品。

3、作业要求：

①

设计一个自己喜欢的瓶罐，注意构图；

②

依据瓶罐结构添画连续纹样弧形的边线；

③

用二方连续纹样进行装饰。

④

纹样装饰要符合瓶罐圆面透视规律

4、学生作业，教师巡视指导

【设计意图：通过教师的示范步骤和优秀作品的欣赏，让学生学习用圆面透视的知识进行线条装饰。】

四、展示与评价

1、作品展示与欣赏。

2、作业评价内容：

1）能根据瓶罐造型合理设计花纹装饰；

2）线条有疏密变化，符合圆面透视规律。

3、评价方法：

自评（完成学习评价单4/5/6）互评和教师评价

【设计意图：恰当地评价自己和他人的作品。】

（一般A3纸正反面，包括教材内容和作业设计。）