4 设计生活标志教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《设计生活标志》四年级下学期设计应用一课时教学目标：认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。教学重点：识别标志的含义，能够进行生活标志的设计。教学难点：标志的设计符合主题，简洁、美观、醒目。教学过程：一、导入新课教师拿一张废纸问学生，我应该扔到哪里？学生指着垃圾

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 设计生活标志

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2018-04-04 15:26:00

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学校：奈曼旗实验小学

4 设计生活标志教学设计及教案分析

未知

2018-04-04 15:26:00

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关键词：4 设计生活标志教学设计及教案分析

正文

《设计生活标志》

四年级

下学期

设计应用

一课时

教学目标：

认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。

教学重点：识别标志的含义，能够进行生活标志的设计。

教学难点：标志的设计符合主题，简洁、美观、醒目。

教学过程：

一、导入新课

教师拿一张废纸问学生，我应该扔到哪里？

学生指着垃圾标志的纸篓，老师表扬学生们不乱扔垃圾的好习惯。

那看到什么知道垃圾可以仍在这里？

学生：标志

今天我们就来学习设计生活标志

二、讲授新课

我们看到这个标志，才会有扔垃圾的行为，那么这个标志对我们的行为起到了什么作用？

引导

指示

识别

（板书）

课件出示：请同学们猜猜这是哪里？是什么标志？

学生回答;各种标志

师：原来有些标志还能告诉大家，它自己是谁，是干什么的，这种作用叫识别。

师：刚才我们总结标志的作用，哪位同学再给大家总结一下标志的作用。

看书中的标志都有什么作用？

学生分组回答，给大家讲一讲，要紧扣主题。

标志的组成（板书）

既有图又有文字，但多数以图为主。

标志看着简单，但设计一个标志却不容易。

课件：手关水龙头，你联想到什么? 学生;水很珍贵，手捧着

标志越简单越醒目越好（板书）

标志的颜色

蓝：提示

红：禁止

绿：环保

标志的特点：

简洁

醒目

易懂

美观

教师演示美术教室标志的简化过程。

三、艺术实践

根据标志的作用、组成、特点，把自己想设计的标志画出来

四、互相欣赏评述

小结

关于本教案的常见问题

Q：4 设计生活标志教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 设计生活标志》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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