4 设计生活标志教学设计及教案分析
未知
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关键词：4 设计生活标志教学设计及教案分析
正文
《设计生活标志》
四年级
下学期
设计应用
一课时
教学目标：
认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。
教学重点：识别标志的含义，能够进行生活标志的设计。
教学难点：标志的设计符合主题，简洁、美观、醒目。
教学过程：
一、导入新课
教师拿一张废纸问学生，我应该扔到哪里？
学生指着垃圾标志的纸篓，老师表扬学生们不乱扔垃圾的好习惯。
那看到什么知道垃圾可以仍在这里？
学生：标志
今天我们就来学习设计生活标志
二、讲授新课
我们看到这个标志，才会有扔垃圾的行为，那么这个标志对我们的行为起到了什么作用？
引导
指示
识别
（板书）
课件出示：请同学们猜猜这是哪里？是什么标志？
学生回答;各种标志
师：原来有些标志还能告诉大家，它自己是谁，是干什么的，这种作用叫识别。
师：刚才我们总结标志的作用，哪位同学再给大家总结一下标志的作用。
看书中的标志都有什么作用？
学生分组回答，给大家讲一讲，要紧扣主题。
标志的组成（板书）
既有图又有文字，但多数以图为主。
标志看着简单，但设计一个标志却不容易。
课件：手关水龙头，你联想到什么? 学生;水很珍贵，手捧着
标志越简单越醒目越好（板书）
标志的颜色
蓝：提示
红：禁止
绿：环保
标志的特点：
简洁
醒目
易懂
美观
教师演示美术教室标志的简化过程。
三、艺术实践
根据标志的作用、组成、特点，把自己想设计的标志画出来
四、互相欣赏评述
小结
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来自：学校：奈曼旗实验小学
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