2 深情的敬师卡教案3

明确学习重点

凸显创意表现

——青浦区小学美术区际主题教学研讨活动

“同课异构”课题：《深情的敬师卡》

教材：上海教育出版社

年级：二年级美术

主办：青浦区教师进修学院课程教学研修中心

承办：青浦区实验小学、博文学校

时间：2015年11月5日

课题《深情的敬师卡》

教材：上教版小学二年级美术 课时：1 课时 类别：

创意设计

学校：博文学校 班级：二（1）班50人 执教：

王骞 时间：2015年 11月5日 周四

下午

第1节课

【教学内容】引导二年级的学生尝试设计一张立体敬师卡。

【课标要求】二年级“创意设计”主题学习要点：在知识方面，知道重复、对称等形式原理以及对物品进行简单美化与装饰的方法；在技能方面，初步学会运用对称或重复的形式原理，绘制图形，并用绘制出的图形简单美化和装饰物品。

【教材分析】《深情的敬师卡》是上教版二年级第一学期第一单元“我爱老师”中的第2课。本单元共有两节课：《优美的舞姿》和《深情的敬师卡》。本单元学习目标是通过表现舞蹈动态和贺卡制作，发现人物姿态变化的美，增进师生情感交流。《深情的敬师卡》是本单元的第二课时，依据课标，属于“创意设计”主题教学内容。着重引导二年级学生在观察、比较中初步认识贺卡的种类以及表现形式；在对折式立体贺卡制作中明确贺卡设计的基本要素；在折、剪、拼贴组合过程中感受立体之美，从而表达对老师的深厚情意。通过本课学习，为日后的“创意设计”主题学习做好铺垫。

【学情分析】

二年级新生在一年级的美术学习中曾有过撕、贴装饰的学习经历，比如《漂亮的纸筒》让他们对立体拼贴装饰有了一定的概念；《我的活动表》一课初步感受图文结合的功能性与审美性，且在形式上也与对折式贺卡制作有相似之处。二年级学生年龄小、活泼好动，注意力易分散、自控能力弱，但多数学生都对美术的创意表现有着浓厚的兴趣，喜欢手工且富有想象力。

我校学校基本以农村学生和外来务工子女为主，虽然他们的生活环境与城里的孩子不一样，但在节日里也会有丰富的情感需要表达，比如中华名族尊师重教的节日——教师节。如何正确引导孩子何为尊师如何礼，如何德育如何美育，带着这样的思考，我想让二年级的学生尝试用大自然中简单、平凡的花草去设计精美的贺卡。为了让学生体验设计立体贺卡的快乐，课堂上引入一些基本的设计原理，激发学习兴趣，提高观察、判断、创意表现能力，增进师生间的美好情感，让学生从小懂得尊敬师长。

【教学目标】

知识与技能：知道贺卡的基本要素、种类及功能，学会用折、剪、贴的方法做一张对折式的立体敬师卡。

过程与方法：在视频欣赏，小组探究，观察比较等过程中，明确设计贺卡

的要点，学习用折、剪、贴设计立体贺卡的方法。

情感态度与价值观：体验自制贺卡的乐趣，感受创意设计之美，增进师生情感，培养尊敬教师的意识。

【教学重点】

设计一张立体式的敬师卡。

【教学难点】

自主探究发现花瓶立起来的表现方法。

【解决策略】

1.

图片观察，知道贺卡种类和组成的基本要素，以及文字的书写格式；

2.

魔术展示，贺卡从平面到立体的衍变，激发学生创意表现的兴趣；

3. 小组讨论，探究贺卡打开后花瓶站起来表现方法；

4. 视频欣赏，明确立体贺卡的具体制作方法；

【作业设计】

作业内容：尝试做一张立体式敬师卡。

作业要求：1. 主题能突出；2.花瓶能站稳； 3. 图文能协调。

【教学准备】

学具：剪刀、胶棒、方块彩纸、铅画纸、彩笔等

教具：剪刀、胶棒、方块彩纸、铅画纸、彩笔、贺卡的图片、课件等 【教学过程】

一、欣赏与导入

（一）播放一段立体卡的视频，定格9月10日。

（二）师生对话引出主题——《深情的敬师卡》。

（设问：9月10日是什么节日？教师节年年有，小朋友们想不想在明年的教师节给你最敬爱的老师送去一张亲手做的立体贺卡呀？学生：想！师：好，今天就请小朋友们跟着王老师一起走进立体贺卡世界，寻觅属于你的深情的敬师卡！）

设计说明：具有动感的立体卡片视频欣赏，抓住学生的视线，激发学习兴趣，自然的将学生带入立体卡片世界。

二、发现与认知

（一）贺卡种类的探讨

师：在我们的生活中除了敬师卡，还有哪些贺卡？ （二）贺卡种类的区分

师：你们依据什么来判断这是什么贺卡的？

（三）贺卡文字的布局

师：以下贺卡是谁送给谁的？是怎么写的？

设计说明：师生互动交流，了解学生的基础，增加学习气氛；让学生对贺卡种类、构成要素、文字书写要点有个初步认识，为下一环节自制贺卡做好铺垫。

三、探究与实践

（一）观看小魔术，发现卡片中有一个能站立的精美小花瓶。

（二）小组探究如何设计一个能站立在卡片中的花瓶？

1.教师提供实验工具和材料

2.学生代表交流具体方法和困难

（三）观看视频，寻找解决问题的策略

师播放微视频：教师示范一个翻开，花瓶会自动竖起的立体敬师卡。

（四）学生交流发现的策略，教师作进一步演示（站立的要点）

（五）查看寻宝图，明确操作步骤。

（六）提出作业：

作业内容：尝试做一张立体式敬师卡。

作业要求：1. 主题能突出；2.花瓶能站稳； 3. 图文能协调。

设计说明：教师小魔术，让学生在视觉美中激发求知欲，同时也让学生对今天要设计的立体贺卡有了初步的认识。欣赏各种造型的花瓶，拓宽设计思路；小组探究花瓶立起来的原理，让学生学会合作，学会思考，学会发现问题。带着问题欣赏立体贺卡制作微视频，寻找解决问题的策略，让学生学会自主学习。教师在学生交流解决策略的基础上作针对性的补充演示，有效突破难点。引导学生查看寻宝图，旨在让学生进一步明确操作的步骤和要点，让学生学得容易，学得快乐。

四、展示与评价

（一）学生贺卡展示。

1.最先完成的小组全员上前来展示；

2.每个小组推选出2件作品作全班展示。

建议：预设一个台阶状的展台，足够放8个小组16件作品，作品是以斜靠的方式展示，只要在台阶口贴一小条展板，以防卡片滑落即可。整个展台后面加一个立面背景写上“深情的敬师卡”

（二）生生互评：

评价要求：1. 谁的贺卡主题突出又完整？

2. 谁的花瓶站的又稳又精美？

3. 谁的贺卡整体最协调统一？

（三）拓展：还有许许多多制作贺卡的方法，开动你们小脑筋，欢度每一个节日里，传递美好的祝福！

设计说明：让最先完成的小组全员上前展示，培育学生的团队意识；各小组推选2件作品作全班展示，引导学生学会判断，学会协作；全班互评，学会自评和互评，提高审美意识；教学拓展，激励学生能学以致用。