第4课 学构图ppt课件课堂实录

教学设计

学校：

清丰县第三实验小学

任教班级：五年级

任教学科：美术 姓名：魏社婧

二O一八年四月

课题名称

班级

第4课 学构图

五年级

科目

美术

课时

2 执笔人

魏社婧

执教人

魏社婧 授课时间

一、教材内容分析

2018.04 本课主要通过学生赏析作品，了解构图的定义，体验不同的构图形式带来的视觉审美感受，在此基础上，深入交流和讨论画家是如何组织画面的，从感知过程中理解构图形式与构图法则，并尝试运用构图的知识组织画面，从而达到本课预设的教学目标。

二、学习者特征分析

本阶段的部分学生学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，因此我要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风。

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、知识与技能目标：

通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流能力。

2、过程与方法目标: 通过构图训练，发展学生的想象力、创造力和知识的迁移能力。

3、情感态度与价值观目标：在构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。

四、教学策略选择与设计

1、运用观察分析法、讨论交流法，引导学生了解和认识构图的知识。

2、运用示范演示法、操作实践法，发展学生巧用构图的知识组织画面的意识与能力。

五、教学环境及资源准备

辅助课件

相关画具

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入新课

二、讲授新课

一、导入新课

1、直接引入正题。

师：请学生讨论，什么是构

图？构图研究的是什么？

学生讨论。

构图研究的是把你需要画

的东西如何放在纸上，以达到最

好的效果。讲究构图的图画，画

面美观、有序，不讲究构图的图

画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。

2、欣赏教材中画，思考不学生欣赏并思

同的构图方法，作品会怎样？

考。

3、揭示课题，板书课题：

学学构图

二、讲授新课

1、欣赏、分析

将教材中的文字内容转化成学生喜欢的图片，进一步培养学生的观察和表达能力，提高他们的审美能力。

构图有很多方法，画不同素

材的图画，就要选择不同的构图

方式，下面我们来具体研究一

下有哪些构图方式，我们应该如

何运用它们？

下面我们一边看图片，一边学生欣赏。

了解各种构图方法及其运用。

欣赏作品

法国塞尚《苹果与橙子》

中国冷军《桃》

意大利莫兰迪《静物》

中国胡善余《桃与壶》

学生讨论。

井字形构图：适合什么样的

三、自主练习

四、作业展评

作品？给人什么感觉？（在构图

中，画面主体在井字形线上，显

得主体突出、画面稳当。）S形

构图：适合表现动态效果和向远

延伸的效果。等

讨论，小结：

A、三角形构图——稳定

给学生提出要求，让学生动手绘画，提高他们的观察和

B、井字形构图——变化与

动感

画面富有活力

C、S形构图——优雅

D、圆形构图——饱满有张

力

E、十字形- -安全、和平、学生绘画练习。

动手能力，。

庄严

2、学生作品分析讨论

学生进一步完善自己的画作，及时巩固提升。

（不同的构图表现在绘画时

的体现）

3、

跟同桌同学交流：自己

想画些什么？用什么样的构

图？

三、自主练习

根据教师给的静物学生练

习，教师鼓励学生大胆将自已的

想法表现出来。进行巡视指导。

四、作业展评

1、学生自我评价

2、学生互相评价

3、教师对巧妙运用构图的学生

给予表扬鼓励，对构图方法运用

五、课后拓展

不恰当的学生给予相关的建议

五、课后拓展

培养学生的拓展思维能力

1、对构图方法的多样性你

有何理解？

2、在绘画同样物体时可以

用不同的构图方法，表现效果会

有没不同？

3、不好的构图会使画面出现哪些情况？

（教学流程图） 导入新课→讲授新课→自主练习→作业展评→课后拓展

七、小结

要今后的绘画过程中要会运用构图的形式与法则组织画面。

八、反思

小结学生的意见后，教师应补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生。