小篮球：原地运球评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第21课 小篮球：原地运球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小学体育与健康课《篮球原地运球》教学设计潼南区育才小学李强一、说教材本课以《体育与健康课程标准》为依据“健康第一”为指导思想，充分尊重学生的主体地位，教师以情景教学法导入本课，以学习原地运球为基础，让学生在快乐中学习篮球。本课是本单元的第一次课，篮球的运球是篮球运动的基础，在篮球运动中起到承

资料类型：教学教案文档

所属课文：第21课小篮球：原地运球

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

492

下载次数

更新时间

2018-06-08 22:00:00

来源学校

学校：潼南县育才小学校

小篮球：原地运球评课稿

未知

2018-06-08 22:00:00

492

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小篮球：原地运球评课稿

正文

小学体育与健康课《篮球原地运球》教学设计

潼南区育才小学李

强

一、说教材

本课以《体育与健康课程标准》为依据“健康第一”为指导思想，充分尊重学生的主体地位，教师以情景教学法导入本课，以学习原地运球为基础，让学生在快乐中学习篮球。本课是本单元的第一次课，篮球的运球是篮球运动的基础，在篮球运动中起到承上启下的作用。在教学中，本人运用了多种教学方法启发学生自学、自练、合作等练习；发展学生的学习能力。培养学生自主练习能力与合作意识，形成积极主动的学习态度。

二、学情分析

本次课教学班级是四年级的学生，结合小学四年级的学生生理和心理特点，还是们已经具备有不断挑战难度的能力，由于男、女生在身体形态和体能差异。男生的灵敏性较好，动作较为协调，好奇心强，学习兴趣容易激发；女生的柔韧性较好，平衡感强，到手臂力量不足。因此我们层层递进，不断挑战，让每个孩子在“玩中学，学中乐”中体验小学篮球的运球魅力。

三、教学教法

1、本课重点突出采用了循序渐进、层层递进的教学模式。

（1）教法：本课将情景教学法和合作探究法做为特色教学方法，培养学生动手动脑能力本课还运用了情绪激励法、讲解示范法、展示法、比对法；

（2）学法：观察示范法、自主尝试法、模仿练习法、合作练习法。

四、教学目标

1.认知目标：能主动积极的参与篮球、游戏活动，学习更多的篮球知识，发挥创造能力。

2.技能目标：在宽松的学习氛围中学会合作，感受到学习的乐趣。

3.情感目标：培养学生主体意识和团队协作。

五、重难点

重点：运球过程中手与球接触的位置

难点：持续运球的动作

六、教学流程

（一）课堂常规

（二）准备活动——情景导入（在音乐伴奏和老师的引导下充分热身和球感练习）

篮球热身操

（三）基本部分——首先老师提问引导，学生自主练习，练习后请同学展示，由老师进行纠错，再由老师做原地徒手示范，培养学生自主学习，动手动脑。我循序渐进，层层递进，由徒手的过度到有球练习，解决教学难题1、学习运球身体的移动2、学习运不同高度的球3、由高运球变成低运球，再由低运球变成高运球。最后利用游戏代替课课练，既练习运球能力，

又增加了练习强度。

（四）结束部分——配合音乐，做一段放松操，平复一下心情，调整一下呼吸；课后总结，教师总结，学生总结；收还器材。

七、场地器材

本次课需要篮球场一块。篮球每人一个（包括老师），标志桶和呼啦圈若干。合理布置场地为本次课的安全做好铺垫。

关于本教案的常见问题

Q：小篮球：原地运球评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第21课小篮球：原地运球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小篮球：原地运球评课稿