9 奇妙的点彩教学实录及点评

浙江人民美术出版社四年级下册

《奇妙的点彩》教学设计

执教：遵义市汇川区泗渡镇观坝小学 田远

教学目标

1、初步了解点彩画的艺术特点，简要分析点彩画的基本原理，掌握点彩画的基本技能。

2、在欣赏分析名家点彩画作品的过程中，研究点彩画的各种画法，大胆地尝试，并创作一幅有趣味的点彩画作品。

3、体验和感悟点彩画的艺术之美，激发对美好事物的表现以及创造的欲望。

学情分析

四年级的学生已具有一定的美术知识和技能，尤其是色彩，比方对原色和间色、冷色和暖色、对比色和类似色（学生眼中的渐变色）已有一定的认识，在技能方面会灵活运用不同材质的作画工具进行创作，欣赏时也能用一些的美术语言比如疏密、大小、形状不一等来表达对画面的感受与理解，接受能力强。

大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，形成了健康的审美情趣，但一部分学生对美术创作的热情不高，原因在于自己对自己创作的作品不满意，没有一种成就感，针对此种情况，将作业设计难度降低了，不再对形过渡追求，重点在对点的排列、形状、色彩的运用，提高学生学习的热情。

重点难点

重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法完成一幅点彩服饰。

难点：能够合理运用点的排列方向、形状变化、色彩变化创作相对完整的作品，丰富表现手段。

教学准备

学具：

教具：

课时安排

1课时

教学过程

一、【导入】1、游戏导入，激发兴趣

【PPT课件：点彩风景作品在白板工具中的聚光灯功能的应用】

1）看看谁的眼睛最亮，你看到了什么？（各种颜色的点）

谁来猜猜这些点组成了什么？谁来猜一下。（船）

到底是什么呢？大家一起说（是点彩风景画）

【设计意图】利用白板软件中的聚光灯功能，将学生的注意力汇聚到我们的课堂之中，省略一些多余的画面以求一目了然，吸引学生。

2）师：揭题：真是太神奇了，一些大小不一、疏密有致的点组成了一幅漂亮的点彩作品，今天我们一起来学习奇妙的点彩。（板书：奇妙的点彩）

二、【讲授】2、代表人物介绍、作品欣赏

【PPT课件：图片+语音介绍画家

】

什么是点彩画？各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧

师介绍：保罗.西涅克，他既是一位画家又是一位伟大的航海家，所以他创作的作品中表现港口比较多。这幅《纳蒂布港》至今已经有100多年了。

三、【活动】3、技法探究，启发创意

1）探究点的排列。【白板工具中的区域快照进行区域截取并放大】

我们也来学学大师，探究一下点。

一起来看西涅克的这幅《纳蒂布港》：船帆上的点跟水面的点方向一样吗？

（横点，竖点，方向不一样）（板书：排列）

请学生到黑板前的白纸上演示2种不同方向的点及疏密的排列。

【设计意图】利用白板软件中的区域快照将船帆和水面的点进行区域截取并放大，让学生能更容易找出其中点的排列方向和疏密关系。

2）探究点的形状与色彩

欣赏课本中西涅克的《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》，找找这两位点彩派画家在用点和用色方面的区别。（形状有方圆、大小之分，修拉用色含蓄，用的更多是类似色彩，西涅克的用色更加大胆，对比色彩强烈）

（板书：形状、色彩）

四、【练习】4、教师示范，学生创作

1）

师示范【实物投影仪示范讲解】

点彩画真有趣，这节课我们了解了点的形状、点的排列、点的色彩，认识了这三样法宝，我们就可以学学大师来点画了。

【设计意图】选取的是服饰中的一条围巾，利用2种绘画工具（炫彩棒和马克笔）进行示范。用2种不同的风格，一种类似于修拉的圆点，一种类似于西涅克的方点进行围巾的点彩创作。示范时讲解点的大小、方圆、疏密、方向等进行灵活运用，用2种不同的绘画工具可以表现出不同的点彩效果，帮助学生在自己创作时可以选择自己合适的工具和方法进行作画。

2）学生创作

【PPT课件出示创作要求配以音乐进行创作】

【设计意图】学生在创作时，教师进行个别指导。在创作过程中，让画的比较好的同学来谈谈创作时的感受和方法，启发其他学生对自己的创作进行适当的修改与补充。

五、【测试】5、作业展示评价

学生浏览欣赏各小组创作的点彩服饰，进行多层面的评价（自评、互评、师评）

设计问题：1）你最喜欢哪一幅？说说理由。

2）这两幅画都是用圆点来表现，它在排列上有什么规律？你能找出不同的点吗？

活动6【作业】6、联系生活，欣赏拓展

老师发现，同学们都是点彩画大师，点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，我们一起来看看吧

小结：最后老师送给大家一句话，点可以连成线，点也可以构成面，小小的点里藏着大大的世界，愿同学们从点点滴滴做起，构筑美好的生活！