8 爱书藏书教案1

《爱书藏书》教学设计

海宁市实验小学

卜思佳

一、知识与技能:了解藏书票这种特殊的艺术表现形式，了解藏书教学目标

票的起源、特点、作用等。

二、过程与方法：掌握藏书票的制作方法和学习设计制作印制藏书票。

三、情感态度价值观：养成热爱阅读，爱护图书的坏习惯，收藏珍惜图书。

美术课是学生很感兴趣的课程，漫画书是学生最感兴趣的图学情分析

书形式之一，我们要培养学生养成爱阅读、爱图书的习惯就可以从学生最感兴趣的书籍开始。学生对于藏书票这种爱护图书的方法可能并不了解，因此，本节课的学习可以一定程度上提升学生的知识面、创意思维能力与手工制作技能。

美术课程标准中提到：学习应基于从学生的生活经验出发，设计理念

与日常接触的事物相统一，激起学生的学习兴趣。最好是从学生已有认知或者兴趣爱好出发，并且能够学以致用，将所学的知识技能运用到创作实践中去，服务于日常生活。

教学重点

掌握藏书票的基本知识与制作方法，设计印制一张藏书票。

绘制“反”的图形，使藏书票有创意、新颖，并且具有漫画的特教学难点

点，富有个人特色。

教师：图书馆的书、藏书票、漫画书、橡皮、刻刀、镜子、勾线、教学准备

笔、纸和笔、印泥、课件、集邮册。

学生：漫画书、小镜子、橡皮、刻刀、勾线笔、纸和笔、印泥。

教学课时

一课时

教学设计

一、

创设情境，对比导入

1.（创设情境）今天，老师将带领大家去藏书阁一日游。【课件播放各种图书馆】停留在漫画书架。

（设计意图：带领孩子们了解历史上有名的图书馆和藏书阁，将兴趣定格在孩子们最喜欢的漫画书上，为后续工作做准备）

师：哇，很多漫画书呀，你最喜欢哪一部漫画书呀？

生：《海贼王》《多拉A梦》《喜羊羊》……

师：优先发言的同学可以去书架上挑一本自己感兴趣的漫画书。

2.师：你知道图书馆是怎么收藏图书的吗？

生：编序号；排整齐……

师：出示藏书章与藏书票。对比图书馆的藏书章与老师准备的藏书票，并提出藏书票的概念。引起学生的学习兴趣。

二、

初步探究，了解藏书

1.【小组合作，探究学习】把学生分为五组，每组八人，以小组形式探究。

师：请每个小组选择自己最感兴趣的问题先研究（事先准备好“刺猬藏书票”“关祖章藏书票”与学习材料袋）请同学们对比探究以下问题：

（设计意图：通过自主学习资料，基本了解藏书票的习惯课程内容，且在感兴趣的地方重点研究，并学会分享所学子到的知识）

2.先完成的小组先上讲台分享自己的学习成果。（在复述学习成果的过程中，学生可以得到复习，也可以学习新的知识。从而达到知识技能目标）

总结如下：

三、

深入探究，设计制作

（设计意图：将难点逐步拆分，通过学生实验，遇到问题，尝试解决，教师指导等一系列活动，逐步掌握藏书票的印制方式，为解决接下去动手实践过程中的问题打好基础。）

1.

经过上一个环节，我们已经了解了藏书票的基本内容，接下去要进行尝试。

2.

教师总结藏书票由文字，图形组成，其中文字EXLIBRIS是固定不变的，XX的藏书可以根据需要进行修改，而图形则是区别于同学之间的个性特点的关键所在，要根据自身的特点或喜好来设计。

3.

根据漫画的特点，形象主要简洁明了，夸张概括。合理处理好构图，将文字与图片摆放到一个和谐的位置。（学生可选择自己喜欢的漫画角色进行再创作）设计稿完成之后，进行刻制尝试。

4.【小试身手】选择一位同学上讲台，把想印的图形，画到橡皮上，直接印一次。同学们自然而然会发现一个问题，也

就是这节课的难点，设计的时候是“正”的图形和文字，一旦印出来就是“反”的了。【猜想加尝试】你觉得我们怎么做，可以方便快速得解决这个问题？

5．尝试之后，老师给出辅助工具，镜子。当我们把设计稿完成之后，将镜子放在旁边，把镜子里，已经经过镜面反射的图形，描到橡皮上面。

6.教师示范雕刻的方式及印刷的方式。其中，示范印刻与阳刻的不同，同时提醒学生注意使用刀的安全提示。

7.印刷时为了保证清晰，征集小窍门：1.在纸下方垫书，增加厚度。2.使用印泥时保持均匀。3.用圆的东西在上面按压。4.肯定得拿起。5.多次印刷……

最后，跟所有的版画一样，签上印刷数、姓名和时间。

（设计意图：漫画是具有一定形象特点的，因此以漫画为主题，既可以激起学生的兴趣，又可以给学生的图形设计提供参考，一举两得。另外，作业明确了印制过程中容易发生的问题，避免重复错误。）

（设计意图：藏书票实用价值和收藏价值都具备，在交换交流得过程中既能传递美好情感，又能提高爱书意四、

选取爱书，作业要求

师：选择自己喜爱的漫画书，以小组为单位，为漫画书设计一套藏书票。

【作业要求】

一、选择自己喜欢的漫画书设计草图。

二、利用镜面反射，将设计图“反”过来，绘制在橡皮上。

三、雕刻与印制藏书票。

四、签上印数、姓名和时间。

教师巡视指导。适当点评同学们创作过程中的优势与不足。

五、

交流评论，互赠藏书票

1.

版画的好处是一个模版可以印非常多分成品，先请一两位同学展示一下自己的藏书票。

2.

教师适当点评。

3.

进行交换与赠送藏书票的活动，将完成的藏书票展示在黑板上的集邮册中，表达美好的愿望，也可以捐给教室的漫画书中，永久珍藏。（升华感情，表达希望）

识。）

（设计意图：藏书票是版画的一种，版画是一个很大的门类，将学生引入这扇门，让孩子有更加广阔的创作空间。）

六、

课后拓展与小结

师：藏书票被誉为“版画珍珠”、“纸上宝石”，是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画。今天我们尝试的是橡皮章形式的藏书票，版画当然还有大幅的，欣赏一些木刻版画，感兴趣的同学可以在课后进行尝试。经过这节课的学习，我们又学了一种爱护图书的习惯，希望在以后的人生中，还是热爱阅读，爱护图书。书籍是人类进步的阶梯，可以做到终身学习。

板书设计

爱书藏书

历史：

特点：

1以方形为主，尺寸不大

2图案简洁美观

3都有“EXLIBRIS”（我的藏书）字样

4多用版画形式，便于拓印

制作步骤：

1设计草图

2拓描到橡皮章上

3刻制

4印刷

5签字

集藏书票小册子

展示区

交换区