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第1课形的魅力第一课时评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第1课形的魅力第一课时评课稿

正文

教学内容

教学课时

第1课形的魅力

共 2 课时第 1 课时

教材版本

课型

人教版

造型·表现，设计·应用

1、观察生活中的多种平面形, 了解几何形和不规则形的造型特点。

教学目标

2、尝试剪或画出多种几何形和不规则形组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。

3、体会生活中行的美丽，乐于用几何形和不规则形进行创作表达。

教学重点

了解几何形和不规则形的造型特点。

教学难点

运用多种几何形和不规则形, 组合成视觉效果不同的画面。

教师: 课件,示范作品, 彩纸

剪刀

固体胶等工具。

教学准备

学生: 课前进行点线面系统知识和色彩知识的复习，彩纸，剪刀，固体胶等工具。

教学过程

一、自主先学

修注栏

通过学习形，

培养学生感受⑴生活中形无处不在，根据课前预习，你能说说什么是形吗？

形的组合产生的魅力。

形就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为形。

⑵现在请同学们从下列照片中找到你所看到的形。（课件将形导出）

⑶老师把这些形进行了这样的分类，对吗？依据是什么？巩固分类知识。

学生总结形的分类知识，即平面形分为“几何形”和“不规则形”。

二、小组讨论

⑴认识形的特点：（几何直线形：安定有秩序；自由直线形：不安定，有

动感；几何曲线形：自由，整齐有序；自由曲线形：优美，自由。）

通过欣赏大师⑵不同的形的组合也具有这样的特点吗？

康定斯基、米罗的作品，开拓学①分析书本范图：规则图形组成的画；不规则图形组成的画。

生对抽象画的②几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？

认识，学***师对形的运用，为三、交流展示

学生的学习创小结：各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。作提供借鉴。

（板书课题）

四、质疑拓展

1、欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力①简单介绍米罗

②欣赏米罗作品

A、这幅画的名称是《倒立的人》，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？

B、这幅画的名称是《月光下的女人和鸟》，请同学们找一找，米罗运用了哪些形的组合表现了女人，这幅画给了你怎样的感受？

提问：你看出这组作品的题材是什么吗？米罗一生创作的题材中，夜空中的星星成了变幻无穷的永恒的符号，于是有人把他称为“星星王子”。（小结：小朋友们向大师学习，模仿米罗的作品创作了这幅画。我们也向米罗一样，用不同的形的组合来表现所看到的美景。）

2、示范创作：

欣赏一组图片，这些图片给你怎样的感受？（生谈谈）

剪：剪出能表达感受的形。摆：讲解构图、形的组合，要求前后遮挡、排列有疏密。粘贴：粘贴牢固，保持画面整洁。

3、学生作品欣赏

五、检测反馈

1、出示作业要求：

剪出或画出各种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。

2、学生作业，师巡视辅导。

板书设计

形的魅力

学会运用绘画的方法，将几何或不规则形组合出不同情感的画面。

激发学生的创作灵感。

作业设计

剪出或画出各种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。

资料摘要

第1课形的魅力第一课时评课稿