2.后滚翻教学目标

“后滚翻”教学设计（一）

一、

指导思想

在教学树立：“健康第一”、以学生发展为本的指导思想。以培养学生的合作意识和主动参与为目标，给予学生充分的自主活动时间，让学生积极参与到活动中来，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，从“模仿学习”逐步走向“独立学习”，从而主动获取知识，真正成为学习的主体。

二、

设计思路

水平二（三年级）学生，具有天真活泼、爱玩好动、好奇心强的天性，只要是有趣的活动都乐于参加，男、女生兴趣差异不大。教学中，学生的情感会随着教学内容、方法，组织教学以及师生角色的变化而变化，学生一旦对体育活动产生了兴趣，就会满怀激情地参与

到活动中来，并表现出高昂的热情。所以，教师抓住这些特点，使本课的后滚翻教学围绕“设疑――探疑――解疑”的教学主线。在课的开始通过游戏“抢占位置”来激发学生的学习兴趣，并通过徒手操来活动各关节，充分热身，在教师的引导尝试练习后滚翻，练习

中有许多学生无法完成此动作，这时教师提出问题：为什么滚不过去?学生两人进行讨论并练习。此时引导学生观察同学或教师的示范并听取教师的讲解和分析，了解动作的过程与要点来解开疑问，并进行后滚翻的辅助练习：（1）垫上连续做向后滚动的练习，并逐渐加大滚动

的幅度。（2）双手放在肩上，掌根向前、掌心向上，反复做向后滚动、手掌触垫的练习。（3）背向垫子蹲立，双手放在肩上，做向后滚动，提臀、肩、手触垫回落的练习。教会学生保护与帮助的方法，在这些练习

的基础上，通过同伴的帮助练习从高处往低处做后滚翻动作，体验完整的动作过程。

游戏“障碍跑接力”通过设置障碍物（在海绵垫上做一个滚翻或滚动动作，接着连续跳过三个海绵垫并绕杆折回跑），让学生在快速跑中完成滚动、滚翻动作提高

自我保护意识，发展奔跑能力。不公激发了学生的兴趣，也充分利用“一物多用”，使学生在和谐、民主的氛围中体会只有齐心协力、团结一致才能取得比赛的胜利。

“后滚翻”教学案

年级：三年级 人数：40人 课次：1 主教者：黄步祥 指导者：吴红丽

教材

1.

技巧：后滚翻

2.

游戏：障碍跑接力

教1．

学初步学会后滚翻动作，体验动作的正确姿势，发展协调、平衡能力

在活动中能够与同伴互相帮助，培养克服困目2．

标

难的意志品质。

3．

通过游戏活动，学生能够在奔跑中完成滚动、滚翻动作，提高自我保护意识、发展奔跑能力。

教学重、1.

重点：蹬地、后倒、手插肩下。

难点

课的顺序

一

课的组成

身

课堂常规

1.

集体师生问好

1.

组织队形：全班四列横队集合。

Xxxxxxxxxxxxx

2.

难点：蹬地、翻臀、推手动作协调连贯。

课的内容

指导与练习法

负荷强度

1”

心

准

备

部

分

2.

2.教师宣布本课 xxxxxxxxxxxx 教学目标

3.

教师介绍本课活动内容

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

2.

要求：明确目标、激发兴趣

二

4”

游戏：

抢占位置

3.

练习队形 中

4.

教与学法

（1）

教师简述游戏、规则

（2）

教师指挥游戏活动

3．要求：反应快速、动作灵敏

三

3”

徒手操

1．

2．

3．

4．

5．

头部运动

上肢运动

腰部运动

跳跃运动

手腕、踝关2．

教与学法

1．

练习队形中

听音乐跟教师做动作

3．

要求：动作到位、气氛活跃

节运动

四

合

技巧：后滚翻

1.练习内容

（1）

“摇一摇”连续做前后滚动

（2）

“翻一翻”双手背放肩上1.

练习队形：学生两人一组结伴练习

18”

作

、

探

究

、

实

2.

教与学法

（1）

引导学生尝试练习前后滚动。

（2）

学生做后滚翻，有的翻不过去，为什么

践

部

分

做前后滚动

（3）

“推一推”推地、翻掌向后倒滚动。

（4）

“拍一拍”肩上推手。

（5）

同伴帮助下完成后滚翻。

（6）

斜坡上独立完成后滚翻。

翻不过去？要怎么做，观察同伴、教师启发引导

（3）

引导学生做向后滚动练习，体会手的动作

（4）

学生背向垫子蹲立，双手放在肩上，做向后滚动、提臀、肩手触垫回落的练习，体会手与提臀动作。

（5）

教师讲解并示范保护与帮助的方法。

（6）

做后滚翻动作。初步体会后滚翻的完整动作，另一同伴保护与帮助。

3.

要求：参与探究、友好合作、克服困难

习队形：大

五

11”

2.游戏：障碍跑接1.

练力

方法：把学生分成人数相等的八个小组并站立于起跑线2.

教与学法

后，教师发令后，

（1）

教师讲解游戏的方法、规则、提出安全第一位同学在海绵要求后，将学生分成人数相等的八个小垫做一个滚翻或滚组进行练习

，熟悉游戏方法。

动动作，接着连续（2）

在教师的组织下，进行游戏比赛。

跳过三个海绵垫并（3）

教师激励学生克服困难，随时给予鼓励绕标志物往回跑，与表扬。

拍下

一位同学的3.

要求：充满自信、身心愉悦

手，如此反复，以

最早完成的队为胜

者。

规则：必须跳过海

绵垫并绕标志物回

来，拍手后才能开1，练习队形：

始。

3.体适能练习：双人仰卧起坐。

3.

教法与学法

（1）方法：两人面对面坐在海绵垫上，仰卧起坐击掌。统一听口令进行。

（2）要求：动作到位、

六

身

放松整理活动：

配乐放松深呼吸

1.

练习队形

2.

教与学法：播放音乐师生一起练习。

3.

要求：轻松愉快、生动活泼。

1.

全课总结

2.

归还器材

小海绵垫20个

录音机1台

教师引导学生交流学习感受和体验并做归纳

小

2”

心

恢

七

复

1”

部

分

预计运动负平均心率约：130次/分

场地与器材

全课密度：45% 场地与器材

荷

小结

使本课的后滚翻教学围绕“设疑――探疑――解疑”的教学主线。在课的开始通过游戏“抢占位置”来激发学生的学习兴趣，在后滚翻的教学中注意调动学生的思维使学生意识到提臀、推手的重要性，通过同伴的帮助练习从高处往低处做后滚翻动作，体验完整的动作过程。也充分利用“一物多用”，学生的合作意识在游戏中得到很好的发挥。