蹲踞式跳远（考核）第二课时教案

蹲踞式跳远教学设计

一、学习内容：蹲踞式跳远

二、学习目标：

通过学习本课内容，发展学生的跳跃能力，增强学生身体素质，敢于向困难挑战的勇气和合作意识。

三、教材分析：

跳远教学是在学生原有跳的基础上进一步学习的延续，也为今后学习打下良好的基础。

四、教学设想：

在整个教学过程中，充分发挥学生个体的主观能动性，注重学生身心发展，关注学生个体差异。利用游戏把学生带入体育活动中，通过学生自

主探讨——摸索——自主体会——教师引导——学习体验——展示评价来完成本课任务。

五、教法与学法：

（一）

身心准备：

游戏：

400米

接力（约5分钟）

设计依据：

（1）娱乐身心，激发兴趣，活跃气氛，增加体育乐趣。

（2）培养学生合作意识，使学生在胜利中获得成就感和快乐感。

（二）

探索与学习

1、设疑

设计依据：使学生了解跳远空中不同姿势，明确本课学习任务。

2、教师讲解示范

设计依据：

（1）使学生了解蹲踞式跳远空中姿势特征。

（2）学生通过观察、对比，建立起完整的蹲踞式跳远腾空技术概念。

（3）引导学生学会看图和根据动作进行模仿，培养学生自学自练能力。

3、设置不同难度，学生自主选择练习（约5分钟）

设计依据：

（1）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

（2）坚持面向全体学生，为学生留下选择的余地和发展的空间。

4、自主推荐学生示范动作

设计依据：

（1）通过对同伴示范动作的观察，或与挂图进行对比，使学生学会发现错误、纠正错误的办法。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

（三）、教师检查引导

抓住学生中体会要领较好的学生的亮点，鼓励学生，在鼓励中激发学困生纠正、改进错误动作。

设计依据：

教师是课堂的组织者、引导者。让学生自主体验，不是不要老师，而是老师和学生共同参与，在参与中通过教师的作用鼓励性的对学生进行引

领，组织、激发学生内在的活跃的体育潜力。

（四）学生再次体验与评价

1、在沙池中分组练习（约4分钟）

设计依据：

学生通过海绵垫练习，在基本掌握动作要领的基础上，过渡到沙池进一步练习，不断提高腾空动作技术，同时为下节课脱离踏跳板进入实地练

习做准备。

2、空中接球比赛（约7分钟）

设计依据：

（1）通过接球，强化学生的腾空意识。

（2）通过抛接球培养学生相互合作意识和团队精神。

（3）通过空中接球比赛，让学生感触到体育的魅力所在，体验体育运动的乐趣，培养学生终身体育锻炼的意识。

3、通过表演展示腾空动作（约4分钟）

设计依据：

（1）通过展示，让学生观赏腾空的完整技术动作的同时，也加深对腾空完整技术动作的理解。

（2）利用学生的主观能动性，发挥学生的评价作用，让学生在评价中获得体育知识，在评价中培养学生的审美能力和判断能力。

（3）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会并鼓励和促进学生的进步与发展。

（五）引导学生做好放松活动（约5分钟）。