第13课 品字形结构名师教学设计2

《书法练习指导五年级下册 《品字形结构》

教学设计

人民路小学东校 刘维维

教学目标：

1、

初步掌握品字形结构汉字和一些特殊复杂结构汉字的书写方法。

2、

引导学生通过观察图解、观看老师范字书写及视频、尝试练习等方法，逐步学会书写“森、品、非、多”四个例字，要求写得正确、端正、结构比例适当。

3、

注重“双姿”指导，保持正确的书写习惯。力求把字写得规范、端正、匀称。

4、

体验品字形结构汉字和一些特殊复杂结构汉字结体变化的美感。

教学重难点：

重点：能临写好品字形结构和一些特殊复杂结构的汉字，书写得正确、端正、美观。

难点：掌握品字形结构汉字和一些特殊复杂结构汉字的书写规律。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程：

一、

创设情境 艺术欣赏

以即将到来的清明节为契机，引入北宋书法家苏轼的行书名作《黄州寒食诗帖》，引导学生欣赏。了解苏轼，激发兴趣，导入新课《品字形结构》。

二、趣味故事

导入新知

1、教学“森”字

（1）、出示几个大小不同的“木”字兄弟，依次拼摆“木”、“林”、“森”在米字格中，并引导学生对独体结构、左右结构、上下结构的复习中引入品字形结构。

（2）、请学生仔细观察例字“森”，分组讨论“森”字的书写特点。

（3）、学生发言，回答“森”字的书写要领。“森”字上部扁平，下部分左小右大，三个形态大小不一。

（4）、教师小结并适时板书书写要领：品字形结构的字整体上缩下伸，下部分左缩右伸，笔画或各部分穿插要处理巧妙。

（5）、教师师范书写“森”字，提醒学生：构成字的各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。

（6）、学生书写练习，教师巡视指导，重点对字的结构、用笔进行有针对性的指导。

（7）、学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结。

2、教学“品”字

（1）、观看教学视频，提醒学生三个口形态应有扁、方、长的变化。

（2）、学生书写练习，教师巡视指导，对用笔的提、按技巧有针对性的指导。

3、比一比。

出示不同书法家书写的“品”字，体会不同书法家处理品字形结构的不同效果。

4、出示“赫、非、多、出”四字，告诉学生我们生活中会出现一

些类似品字形结构的左右或上下两个相同的部件构成，这类字叫特殊复杂结构。同学们临写时应注意不可将上下、左右两个部件均衡化处理。

三、拓展延伸

情感渗透

1、举一反三。

（1）、观察“翕、替、欻”三字，请学生说说下面例字是如何合理处理避让关系的。

（2）学生思考反馈，教师总结：在字中出现上下或左右相同的部件时，根据品字形结构的特点，要遵循左让右、上让下的规律。

2、体验创作。

出示作品“竹根一泉通，石径万木森”，其中“森”字空缺，让孩子们先填诗句，再进一步巩固森的写法，并体验创作作品的成功感，从而渗透情感价值观教学。

四、作业安排

1、练习剩余例字。

2、课外查找资料了解苏轼及其书法特点。体验品字形结构和特殊复杂结构汉字结构的美感。

板书设计

13.

品字形结构

上缩下伸

左缩右伸

穿插巧妙