资料摘要
《各种方式的走》教学设计设计意图：（一）理念设计 鉴于一年级学生具有较强的活动能力，从心理方面也显示出了他们喜欢走和创造各种走的意识，并且能够勇敢的展示自己的各种才能，但是由于学生身体协调性差，注意力容易分散，根据学生兴趣广泛，活泼好动，喜欢跑步等特点设计本节课。（二）教材分析本节课的主要内容是在
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走：各种方式的走含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：走：各种方式的走含PPT的教学设计及点评
正文
《各种方式的走》教学设计
设计意图：
（一）理念设计 鉴于一年级学生具有较强的活动能力，从心理方面也显示出了他们喜欢走和创造各种走的意识，并且能够勇敢的展示自己的各种才能，但是由于学生身体协调性差，注意力容易分散，根据学生兴趣广泛，活泼好动，喜欢跑步等特点设计本节课。
（二）教材分析
本节课的主要内容是在学生自然走的基础上，通过各种方式的走，让学生学习走的动作和方法，培养学生走的正确姿势，发展学生行动能力，通过练习，激发学生走的兴趣，发展下肢力量，速度和灵敏，协调素质，发展学生行动能力，促进学生内脏器官的发展和技能的增强。
（三）学情分析
小学一年级学生正处于迅速发育时期，走正是他们日常生活体育娱乐中最基本的一种活动能力。并且他们具有活泼好动富有想象力喜欢做各种走路动作，喜欢比赛，表现欲强等特点，有趣，灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。
（四）教学目标
1.通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2.通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。
（五）教学重点
激发学生兴趣，掌握各种方式的走和正确的身体姿势
（五）教学难点
培养学生的主体参与及合作，创新意识
（六）教具准备：音响，标志筒
（七）课时安排：总课时：3课时 本课时：第二课时
（八）教学过程：
时间
课型
内容
1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；
1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除目的
尽下肢和内脏器官的发展。
2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。
顺序
准
备
部
分
教学内容
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列： 2、广播操。
3、专项准备活动。
场 地
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四列横队。
教师活动
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
学生活动
数
时
强
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1、
学生认真听讲动作方法和要领。
2、
学生集体练习。
3、
学生分组练习。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、用各种正
确姿势的走：
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。
3/4
15
中
二、游戏：
（迎面接力）
规则：
1、
起跑前必须站在起跑线后不得踏线。
2、
发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。
组织：
× ×
× ×
× ×
× ×
× ×
× ×
1、
教师讲解游戏要求和规则。
2、
学生练习比赛。
3、
教师做正确评定胜负。 1、
学生认真听讲游戏规则。
2、
学生练习比赛。
3、
分组比赛。
2/3
12
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、总结本次1、认真听讲，
课的情况。
精神饱满。
2、下课。
2、下课。
1 3 小
场
地
设
计
预
计
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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