8.竹竿舞教案范文

南宁市兴宁区五塘镇西龙小学“一师一优”体育“竹竿舞”教学设计

指

导

思

想

教

材

分

析

学

情

分

析

教

法

学

法

本节课以国家教育部<<体育与健康>>课程标准为依据,旨在贯彻“以人为本,健康第一”的教育指导思想, 坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，通过对竹竿舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位——自主创新、合作探究、加强交往、培养集体荣誉感和团队合作精神。

竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。

将民族民间“竹竿舞”引进体育课堂中，通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。

本次课的教学对象是水平二四年级的学生，该班共有30名同学，男生15人，女生15人，该班的学生性格活泼开朗，积极性高，该班同学平均年龄为10岁，身体素质良好，模仿能力强，通过竹竿舞的学习让学生体会名族舞蹈的特色与魅力，体检学习竹竿舞带来的快乐。但是在竹竿舞的学习过程中女生还是有一定的恐惧感，我会保护与帮助的教学手段来帮助她们克服心理障碍。

1、教法：观察法、示范法、讲解法、情境法、对比法、竞赛法等

2、学法：观察法、练习法、模仿法等

1.课堂常规

1.集合整队

，要求：静，

快

，齐。

2.检查人数。

3.师生相互问好。

4.老师宣布课的内容。

5.强调新课的安全和注意事项。

6.安排见习生。

二、准备部分

1.热身

1. 全班成一列纵队有序绕篮球场慢跑2圈，要求积极参与、有序、注意间距与安全。

2. 徒手操

进行针对性的热身，让各个关节得到充分热身

①头部运动②肩绕环③膝关节运动④弓步压腿⑤侧压腿⑥手腕换关节运动4X8拍

全班成体操队形站立，由体育委员统一口令并带领学生一起做，要求学生充分做好热身运动

三、基本部分

1.竹竿舞基本口令的学习

激发学生的学习兴趣活跃课堂氛围（竹竿舞口令“开开

合合 开开

合”）

2.竹竿舞基本步法的学习

在无器械的情况下进行竹竿舞脚上动作的学习由简单到复杂的过度

3.不敲击竹竿动作的学习

在不敲击竹竿同时把竹竿按照“开”的形式摆放好，同学们依次在老师的口令下完成。

4.

竹竿敲击节奏的学习

学生在教师口令的带领下分组完成打竿动作的学习

（口令“开开

合合 开开 合”）

5.组织学生进行竹竿舞完整动作

由6位男同学打竿，其余同学两人一组在教师的带领下完成竹竿舞动作的学习。（同时口令进行：开开

合合

开开

合）

6.组织学生进行分组练习老师巡回指导

打竿的同学与跳舞的部分同学交换进行分组练习

7.能力提升练习

老师与一名学生示范，复述技术要领，2两人一组，分组进行竹竿舞完整动作的练习并启发学生开发形式新颖的动作造型，最后看看哪组做得最好

8.

配合音乐做完整练习

.教师口令引导学生找准音乐节奏，并与学生一起在音乐下一起完成欢快的竹竿舞。

四、结束部分

1.

放松练习

在教师的带领下以轻松愉快的音乐做背景带领学生做放松操①放松手臂②放一、开始部分

教

学

流

程

安

全

防

范

松腿部③放松腰部④两个同学一组互相放松手臂

2.

小结总评

教师总结表扬做的好的学生并提出存在的问题与不足

并宣布下课

3.收回器材

安排部分男生把竹竿音响等器材收到体育室放好。

1.

教师在上课前提前准备好器材并检查是否存在安全隐患；

2.

在课堂上充分强调课的安全；

3.

循序渐进教学避免学生在跳竹竿舞的过程中夹脚；