第18课 伙伴教学设计模板

第十八课：伙伴

课 时：2课时

教材分析：

班里的孩子已经相处了一个多学期了，每一个学生都已经有了自己的好朋友，通过本课的学习，引导学生观察、欣赏作品能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。要让学生了解伙伴的意义， 并能把自己好朋友的面貌特征，用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。

学情分析：

在学习这一课时，我们不仅要重视美术的欣赏，也要注意关注孩子们的情感态度，特别是班里性格孤僻的孩子，教师格外关注、耐心指导。通过本课的学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，懂得了要爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命和情感。

教学目标：

1、知识与技能：通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表

现形式，学习简单观察艺术品的方法。

2、过程与方法：描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。

3、情感态度价值观：通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。

教学重点：引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。

教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。

课前准备：课件

教学过程：

第1课时

一、组织教学：

按常规进行

二、讲授新课：

1、你们有伙伴吗？

谁想讲讲自己的伙伴是谁？

你了解你的伙伴吗？

（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴经常在一起做什么？

想想：古代的小伙伴会做些什么？

今天这节课，我们学习18课《伙伴》

2、下面我们来一同欣赏书中的作品

重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。

听老师的问题，找学生回答

3、欣赏课件，边欣赏边讲解

通过观察，找学生回答问题。

4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？

人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？

找学生谈自己的想法和感受。

三、拓展延伸

人与植物之间如何做伙伴？

激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。

进行德育渗透。

板书设计：

《艰苦的岁月》

雕塑

第2课时

一、引导阶段：

提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？

鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、发展阶段：

1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。

展示一下各组做的站立小纸人。

总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。

3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。

鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展示、游戏：

随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。

板书设计：

立体小纸人 插接

小纸人站住的方法：折、粘。