哆来咪ppt配套的板书设计及意图

湘教版五年级上册第一课《哆来咪》教学设计

城固县考院实验小学 张 静

教学设计

本课学习巧妙地将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好的感受，体验到生活以及艺术作品中，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律，节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术知识转换为有趣的学习活动，让学生全方位地感受音乐与美术的融合所产生的美感。

教学目标

1.认识色彩渐变的规律，感受色彩的秩序美。

2.敏锐地感受韵律与节奏之美，体现艺术的综合素养。

教学重点

让学生认识色彩渐变的规律，能感受到色彩渐变带来的魅力。

教学难点

表现出的作品要有规律性，不能出现重复之感。

教 法：情境导入法、质疑法。

学 法：欣赏法、探究法、实践法。

课业类别：造型·表现

教学准备：课件、油画棒、纸、笔等。

教学过程

一、欣赏导入

1.欣赏编钟乐曲，感受音色变化。

请大家闭上眼睛静静地听一段音乐，说说你听到了什么声音？它的音色有没有变化？有什么变化？

2.认识了解编钟。

课件出示编钟，老师简单介绍编钟。

我们刚才欣赏了编钟演奏的乐曲，感受到了它的这种高低渐次有节奏的旋律感，听着非常的美。接下来，我们再来欣赏几组图片。

3.欣赏有渐变规律的图片。

（1）说说这几组图片，你发现了什么？

（2）老师小结：渐变的音乐和渐变的色彩都有渐次变化，它们有互通性，渐变的音乐能产生优美的旋律。

渐变的色彩能产生什么效果呢？

4.揭示课题。 第一课《哆来咪》------色彩渐变

二、探究新知

（一）色彩渐变的分类

1.再次出示渐变的图片，学生观察后，说说有什么不同的地方？

2.学生交流回答。

3.老师总结并板书：色彩渐变分为两类：色相渐变和明度渐变。

（二）色相渐变和明度渐变的区别

1.什么是色相？

（色相就是色彩的相貌。如红色、黄色、蓝色等）

2.那什么又是色相渐变呢？根据对色相的理解谁来说一说？

3.根据学生回答老师总结：色相渐变就是从一种颜色渐渐变成另一种颜色。（出示色相环讲解）

4.什么是色彩的明度呢？

①出示课件讲解。

②小训练“排一排”。

找出油画棒中同一色系的颜色，按照明亮程度顺序排一排。

5.玩游戏“猜一猜”。

（三）欣赏优秀渐变作品。

三、实践活动

选择你喜欢的颜色，运用色彩渐变的方法为图片填色。

四、展评作品。

湘教版五年级上册第一课《哆来咪》教学反思

城固县考院实验小学 张 静

《哆来咪》从介绍战国编钟入手，把音乐与美术有机联系起来，使学生从旋律、编钟大小来感受、体验到生活以及艺术作品中。由于形和色渐次变化所产生的一种韵律节奏的美感。

开始新课，我采用考考同学们的听力，听音辨乐器，播放音乐引出编钟这一器具，简单介绍编钟的历史，提问为什么编钟可以走出美妙的乐曲这一问题，提到渐渐变化、渐变的字眼。放弃水瓶琴的制作，从音乐的渐变转变到色彩的渐变，观察几张图片，在颜色上有什么共同规律并小结是色彩发生了逐渐变化。

认识现象的环节，出示相关图片。在突破重难点、掌握色彩规律的活动中让学生先观察发现色彩渐变的区别，老师总结出色彩渐变的种类，色相的渐变和明度的渐变。接着结合课件引导学生弄清楚色相渐变和明度渐变之间不同，然后让一名学生上台来填色，其他同学利用手中的色彩笔，摆列不不同色彩渐变系列的排序，老师随堂指导。在这一过程中也取得了比较好的效果，巩固了本课所学的内容。最后玩游戏“猜一猜”让学生感受到色彩渐变效果能使物体产生立体感和光感。在实践活动前又让学生欣赏了一些优秀的渐变作品为后面的作品练习做好铺垫。学生尝试练习过程中，及时给予辅导，对有问题的作品及时的予以纠正。

总之，本节课达到了预期的目的，完成了教学任务。但可能

由于学生看到有听课老师的原因，胆子有点小，有点放不开不敢大胆地发言，老师要多多的给予鼓励。