10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑第二课时教学设计

小学六年级障碍跑课堂教学设计（水平三）

成华小学

霍艳萍

一、指导思想:本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。

二、教材分析:障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动途中一般要用绕、跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质能克服学生心理障碍提高适应环境和野外生存的能力培养学生克服困难和顽强进取精神。小学阶段主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以绕、跨、跳、钻等为主的简单障碍跑的动作。基于此本主题单元教学的重难点为通过教学学生能掌握绕、跳、钻等过障碍物的基本方法在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物并能保持身体的平衡和正确的姿势。

三、学情分析: 6年级学生正处在生长发育时期，对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们想像力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点，并已具备一定自控能力和认知能力。他们有一定奔

跑能力，但综合运动能力有待提高。大部分时候，学生总是被动的根据老师布置的任务去做，学习效果却总不令人满意。

四、教学目标:运动参与目标：激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课体育教学活动，体验体育活动的情趣。

运动技能目标：通过教学，使学生掌握快速过障碍物的几种简单的方法，提高过障碍的能力。

身体健康目标：通过本课练习，发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等身体素质。

社会适应目标:通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐“的健康理念。

五、教学重点：知道障碍跑的基本方法

六、教学难点：通过合作，在快跑中安全的通过障碍

七、教学过程

障碍跑教案（水平三）

成华小学 霍艳萍

教学

内容

跑：障碍跑

游戏：各种钻、爬、套、跳、走等障碍，选择其中3~4个障碍

1、认知目标：知道障碍跑的锻炼价值和通过障碍的基本方法。

教学

目标

2、技能目标：学会选择多种方法，快速地通过3~4个障碍，发展灵敏、协调、速度身体素质。

3、情感目标：乐于重复练习，表现出爱动脑筋和不怕困难、勇往直前的品质。

教学重点

知道障碍跑的基本方法

教学难点

快跑中安全地通过障碍

练习

教学顺序

教学内容

教师的指导

学生学习与活动形式

时间

1、

教师整队检查人数。

2、

宣布课的内容。

课

3、

队列队形练习。

堂

队形变换等

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀1、立正、稍息、看齐。

2、队列队形练习（原地四面转法，一

常

规

4’



要求:整队时做到快,静,齐，原地转法动作正确。

准

1、明确练习方法、要求

2、整队集合，喊口令，徒手操

1、一路纵队利用场地蛇形跑（安静、整齐）

二

备

活

2、体操队形散开徒手操（动

作舒展到位）

4

动

1、指导学生开动脑筋思考如何通过遇到的各种障碍。

2、组织学生分组进行用不同障

方法过障碍的练习，并且1、积极的思考、讨论有可能遇到的障碍有哪些？

2、分组讨论并尝试练习通过这些障碍的方法。(各组选择18 3-4种障碍物进行练习)

三

碍

练习中思考何种方法能够跑

既快又安全的通过障碍。

3、认真地讨论研究，体验何种3、学生完成后及时进行评价

方法能既快又安全的通过障碍。

4、自我总结，小组总结

1、利用师生共同研究得出的通过各种障碍的最佳方法进行障碍跑接力

障

2、教师讲解障碍跑接力的方碍

法与规则。

4、各小组讨论通过整个障碍的3、认真参与练习。

1、相互讨论、研究最佳方法。

2、认真听教师讲解，掌握比赛方法，懂得有关规则。

四

跑

3、组织学生进行练习。

接

4、组织学生讨论合作通过整力

个障碍的最佳方法。

5、师适时提示不足之处。

6、及时表扬、鼓励

利。

5、积极参与比赛，争取比赛胜最佳方法。

15’

7、强调安全的进行练习

1、

同伴间相互放松。

放

2、教师小结。

松

1、按要求两人间互相放松。

2、认真听教师小结。

3、师生再见。

4

五

小

3、器材回收，宣布下课。

4、作业：

结

1分钟短绳x2

器

材

障碍物若干