资料摘要
Unit 6 Meet my family Let’s learn 联合乡中心完小 缪洪娟教学目标： 1、能听，说，认读单词：doctor, nurse,
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：Words in each Unit
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 195
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-24 23:08:00
- 来源学校
- 学校：寻甸县联合乡中心完小
Words in each Unit教学设计实例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Words in each Unit教学设计实例
正文
Unit 6 Meet my family Let’s learn 联合乡中心完小
缪洪娟
教学目标： 1、能听，说，认读单词：doctor, nurse, driver, farmer, cook. 2、能说句子：What’s his/her job?并能用He/She is a .进行回答
3、能把所学单词运用到句子中进行练习 4、初步培养学生合作学习的意识 教学重点： 单词：doctor, nurse, driver, farmer, .教学难点：
句子：What’s his/her job?并能进行回答
教学过程： 一、热身／复习（Warm-up/Revision）
复习学过的表家庭成员的单词
二、呈现新课
（Presentation）
1．T：I am a teacher. You are students. 指出teacher和 student 都是表职业的单词。告诉学 生今天要学的五个单词都是表职业的。
2、教师依次放出医生、厨师和司机的图片，出示单词 doctor/cook/driver.并教读这三个单词和句子：He is a doctor.
He is a cook. He is a driver. 3、教师依次放出护士和农民的图片，学习nurse, farmer,教师教读，学生跟读。
学生单词学会后，出示句子，让学生自己根据所学的单词自己拼读句子。
4、教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
5、做对话练习。
参考的对话内容： What’s his job? He is a doctor. He’s tall. He has glasses.
What’s her job? She is a nurse. She’s thin. She has long hair.
板书设计
Unit 6 Meet my family doctor cook driver farmer nurse 教学反思：通过学生课堂上的表现和课后的反思，我觉得本节课在时间安排上不够合理，前面教授单词的部分用的时间过多，导致后面的对话练习时间不够，另外学生读的时间过长，应该读写结合，让学生加深对单词的印象。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 23:08:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 195
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35197
来自：学校：寻甸县联合乡中心完小
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：Words in each Unit教学设计实例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Words in each Unit》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。