22 海洋资源的利用和保护教学设计(教案)

21 蔚蓝色的宝库

1教学目标评论（0）

1、能通过对搜集到的资料进行分析,并能将搜集到的海洋资源进行分类,并将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。

2、

能感受到海洋资源的丰富与美丽,并能在阅读资料中意识到有些海洋资源在遭到破坏。

2学情分析评论（0）

在本课教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的资源”两个单元的学习中,学生已经掌握整理信息的基本方法,但是对于资料的整理分析、合理分类的能力还需进一步提高。

3重点难点评论（0）

从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式,了解各种类型的海洋资源,感受海洋资源的丰富和美丽。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】蔚蓝色的宝库评论（0）

一、猜谜引入,激发兴趣。

师:请同学们做个猜谜语游戏,看谁猜得又对又快。

谜语一:家住大海,走向岸来。太阳一晒,身体变白。

生:海盐。

谜语二: 肚中藏宝,广阔无边,入口苦涩,变化无常。

生:大海。

活动2【讲授】二、

教学活动一,身临其境,感受壮美的海洋魅力。

教师课件出示有关海洋的图片。

师:真是令人陶醉呀。看到图片后,给你什么样的感觉? 生回答,师适时补充。

活动3【活动】三、

教学活动二,探究学习,分享丰富的海洋资源

师:刚才谜语中提到了肚中藏宝,我用课件出示了其中的一部分,能告诉我,你们都看到了什么吗?小组汇报,师根据学生汇报板书。

褐藻、绿藻、红藻、海豚、鹦鹉螺、海菊花、海盐、天然气、石油、海滨砂矿、海水养殖、海洋运输、海洋公园、海底隧道、海上旅游等。

1、师:同学们都记住了,你们能不能按一定的标准给它们分一下类。

小组内交流,统一标准,科学分类,并做好记录。

活动4【讲授】三、

教学活动二,探究学习,分享丰富的海洋资源

3、学生自己分类,然后在小组内进行交流。师巡视并参与学生的讨论、分类,并个别指导。

4、师:刚才我看你们做的很投入,现在哪个小组愿意和大家来说一说你们的分类结果及搜集到的相关信息呢?其他同学注意:我们要仔细听取别人的汇报,想一想他们的分类标准与你们有何不同,他们搜集的资料与你有何不同,从他们发言中你又获得了哪些新知。

5、小组代表汇报,师根据汇报板书。

6、师:除了刚才我出事的海洋资源,我们在前面还认识了一些海洋资源,谁来说一下,都有哪些? 7学生汇报,师实时板书。

活动5【活动】四、推展延伸,教给学生分类方法

课件出示

1、图片分类法; 2、概念图分类法

活动6【作业】全课总结

师:通过大家的互相交流,我们知道了海洋资源真不愧为资源的宝库。海洋拥有如此多的资源,那么它们是如何被开发利用的呢?这就是我们下节课要关注的问题,请同学们课下继续搜集

“关于海洋资源的开发和利用”的资料。