空气有重量吗优质教案设计｜教案在线预览

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高桥小学科学（学科）三年级（下册）电子备课表备课者姜幼琴执教人姜幼琴教学内容空气有重量吗课时1 课型新授科学概念: 空气有一定的重量，但是重量很轻。过程与方法在称量的过程中，了

资料类型：教学教案文档

所属课文：空气有重量吗

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2018-05-29 16:16:00

来源学校

学校：杭州市富阳区银湖街道高桥小学

空气有重量吗优质教案设计

未知

2018-05-29 16:16:00

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关键词：空气有重量吗优质教案设计

正文

高桥小学

科学（学科）

三年级

（下册）电子备课表

备课者姜幼琴执教人姜幼琴

教学内容

空气有重量吗

课时

1 课型

新授

科学概念: 空气有一定的重量，但是重量很轻。

过程与方法

在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。

3. 情感态度价值观

培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。

重点：通过实验知道空气是有重量的，但是很轻。

难点：能设计实验来验证空气是有重量的。小木棍、天平、气球、笔帽、篮球、棉线教学准备

教学目标

重点、难点

教学程序和内容

一、激趣导入

1. 猜谜语：水冲不走，火烧不到，吃了不饱，人人需要。（谜底：空气）

2. 教师出示塑料袋，并装一袋空气，请学生说说自己对空气的了解。

3. 抛出本节课的研究重点：空气有重量吗？请学生说说自己的想法。

二、实验探究

1. 出示一瘪一鼓两个气球，请学生用手掂一下两个气球的重量，并说说自己的感受。

2. 提问：“掂不出重量”是不是说明空气没有重量呢？请学生猜测。

3. 鼓励学生想办法来解决这个问题。

4. 出示翘翘板的图片，给学生提示。

5. 教师总结：其实跷跷板就是一个简易的天平，老师今天就带来了一个简易的天平。出示细木条，三根棉线，演示组装一个简易天平。

6. 学生小组谈论：如何用组装的简易天平探究空气是否有重量。

7. 学生交流自己的实验方案，教师指导，得出两种主要的探究方式。

方法1:同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡。再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化。

方法2;在小天平两端挂瘪气球和笔帽，使其保持平衡，然后吹足气球，观察小天平的变化。

调控

8. 请学生选择方法进行实践，并讨论解释观察到的现象。

三、天平测量

1. 提问：“充足气的气球变瘪后，空气重量减少了，那么这个很小的重量到底有多少呢？”

2. 为了让我们的实验结果更准确，可以利用实验室的天平来进行研究。

3. 教师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量。然后用气筒给皮球充足气，再次称量。

4. 要求学生根据观察到的现象，说说自己的发现。

四、总结延伸

1. 教师总结:今天我们通过自主设计实验，证明了空气有重量，但这个重量很轻。

2. 出示一个塑料袋，提问：现在塑料袋里面装满了空气。你提着塑料袋有什么感觉？假设里面装满了水，又有什么感受。

练习设计

石头

水

形状

固定

不固定

占据空间

能

体积

不易压缩

流动

能

重量

不能

较重

很轻

不能

易压缩

空气

板书

设计

空气有重量吗

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：空气有重量吗优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《空气有重量吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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空气有重量吗优质教案设计