8和9的组成课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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编写时间2017年_10月_19_日执行时间2017年 10 月 30日总序第_29__个教案课题8和9的组成共 _2___课时第 2_ 课时课型新授课1、让学生在摆学具、分学具的过程中，去感受8和9的组成；教学目标2、引导学生通过操作观察，发现一组组成能想到另一组组成；3、培养学生的语

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-05-24 15:16:00

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学校：宜章县教师进修学校附属小学

8和9的组成课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-24 15:16:00

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关键词：8和9的组成课件配套优秀教案设计

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编写时间2017年_10月_19_日执行时间2017年 10 月 30日总序第_29__个教案

课题

8和9的组成

共 _2___课时

第 2_ 课时

课型

新授课

1、让学生在摆学具、分学具的过程中，去感受8和9的组成；

教学目标

2、引导学生通过操作观察，发现一组组成能想到另一组组成；

3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，初步理解归纳数学知识意义。

重点难点

教学重点：8和9的组成

教学难点：通过动手操作，有规律的归纳出8和9的组成

教学策略

自主学习、小组合作、探究

教学活动

课前、课中反思

一、复习

1、顺数、逆数数字

“今天上课之前老师想小小的考大家一个问题，谁会从1数到9？那么从9数到1呢？”（指明学生数数后全班齐数。）

2、复习6和7的组成

“刚才大家数数数得非常顺利，现在老师还想笑小小的

再考考大家，（板书：6和7）谁可以有规律的把这两个数的

组成说刚给大家听呢？”（学生按一定的规律说出6和7的组成，边说教师边板书）

“每一组数字都和我们刚才顺数和逆数数字的时候一样，按照这样的规律寻找每个数字的组成都不会出现遗漏。”

板书：6＜、7＜

二、导入问题，学习新课

我们已经认识了数字8和9，今天我们继续学习和数字8、9有关的知识。找一找能组成8和9的数字。

板书课题：8和9的组成

三、实践操作，探究新知

1、8的组成

（1）操作

听老师提要求：请拿出8根小棒摆一摆，边摆边说说分成了几和几。(学生操作) 学生操作，一生在投影上汇报操作过程，教师相应完成板书：

师：想一想：把8分成两份，有多少种不同的分法？(7种) 这些就是8的组成。板书课题：8 的组成

（2）引导观察：8的组成有什么规律？（左边的数从小到大，右边的数从大到小）

问：看到 8 你会想到哪一组？（ 8 ）看到 8 呢？…

（完成上下一组的对应的板书）生按上下一组齐读一遍。

师：我们可以像这样上下一组一组地记8的组成，也可以按照左边的数从小到大，每次多1,右边的数从大到小,每次少1的规律记8的组成。

（3）师生对口令、生生对口令

师：我出1，生：我出7，师：1和7 生：组成8 分三个层次，a 有意识地训练几道一组一组记忆的口令，b 打乱顺序对，但还是完整地对组成 c 快速对，只说出几。如，师：我出1，生：我出7，师：我出5，生：我出3，…】

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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