4 天路教案设计范例

4.天路

课题

天路

课型

新授课

设计说明

本堂课根据新课程教学理念，通过听、读、悟、唱等手段，给学生创设一个良好的情景，引导学生将自己动手搜集到的资料和文后的“学习链接”有机地结合在一起，以此悟出《天路》表达青藏铁路修成后藏族同胞的欢欣鼓舞之情。

学前准备

1.准备生字卡片，搜集青藏铁路相关资料。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认16个生字，会写8个生字。学习偏旁“礻”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学习重点

识字、写字。

学前准备

教学环节

1.准备生字卡片。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

导案

1.出示课题，引导畅谈生活中熟悉的路。

2.引导学生就课题质疑：看到这个课题，你们有什么疑问吗？

学案

1.学生齐读课题

2.交流自己所熟悉的路

3.就课题质疑：天路指哪条路？这是一条怎样的路？为什么称这条路为天路？

达标检测

一、以路导入，读题质疑（用时：5分钟）

1

1.学生自读课文，边读边画出与问题有关的句子，标一标课文的小节。

2.用自己喜欢的符号标出生字，读准字音。

3.画出带有生字的句子逐句读一读，再把这段连起来读正确，读流利。

二、初读课文，自主识字（用时：20分钟）

4.用自己的办法记住生字的字形，并给它们找找朋友。（组词）

5.了解课文大意。

6.检查自学情况。

7.出示生字卡片，学生认读。

8.引导学生读准生字字音。

9.指导朗读。

10.指名读课文，用自己的话说说课文主要内容。

1.出示要会写的字“巨、龙、此、神、吉、三、指导书写奇、青、送”。读字音，（用时：15认字形。

分钟）

2.观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

1.给下列词语注音。

清晨（ ）

吉祥（ ）

1.借助拼音，自由读课文。要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2.在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确。

3.小组合作学习，纠正读音。

4.交流识字方法，认读生字。学习偏旁“礻”。

5.小组读课文。

6.全班交流课文的主要内容。

幸福（ ）

2.看拼音，写词语。

jù lónɡ （ ）

shén qí

（ ）

sònɡ

dào

（ ）

cónɡ

cǐ

（ ）

3.辨字组词。

4.写近义词。

1.观察生字，分析识记生字的字形。

2.观察老师范写，注意写字注意事项。

3.描红，临写。

吉祥——（ ）

盼望——（ ）

温暖——（ ）

5.写反义词。

吉祥——（ ）

神奇——（ ）

2

3.教师范写。

4.学生练习，教师检查学生的写字姿势和写字效果。

漫长——（ ）

香甜——（ ）

《语文课程标准》第一学段要求培养学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。在本节课中，我充分教学反思

发挥学生的自主性，运用多种方法，通过小组合作，调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高了自主识字的效果，通过多种形式的朗读，既检测了学生的识字情况，又使学生对课文有了整体的了解。

第二课时

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学习目标

2.理解“天路”的含义。通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

3.培养学生搜集资料和整理资料的能力。

学习重点

1.结合背景资料体会修建青藏铁路的困难、修建过程中的壮举及修建成功的意义。

2.培养学生搜集资料和整理资料的能力。

1.制作生字卡，搜集青藏铁路的相关资料。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

导案

学案

达标检测

学前准备

教学环节

一、复习导入1.出示生字卡片。检（用时：5分查学生识字情况。

钟）

2.引入新课。

1.学生认读生字卡。

2.学生齐读课文。

6.填一填。

（ ）翻山越岭。为雪域高原（ ）。

3

1.听读课文。

二、总体感知（用时：10分钟）

1.老师范读课文。

2.老师引导学生汇报搜集的资料。

2.学生明确“天路”指青藏铁路。

3.学生汇报自己搜集到的信息，总体感知课文，拓宽知识面。

1.怀着喜悦的心情读全1.引导学生自读全诗。

三、品读课文，感悟“天路”（用时：20分钟）

2.引导学生感悟把青藏铁路称为“天路”的原因。

3.老师讲解各节诗歌的内容。

4.体会诗歌中的典型事物和表达的情感。

文。

2.根据搜集到的材料，畅谈原因。小组讨论交流，轮流当中心发言人，同学间要互相倾听、补充。

3.体会诗歌描绘的清晨牧场的景色、藏族人民的期盼、感激之情。

4.老师指导体会“青青的牧场，神鹰、霞光”等词语。

四、总结课文，布置作业（用时：5分钟）

1.课堂小结。

2.布置作业：

（1）背诵全文。

（2）完成课后第2题。

1.交流汇报。

2.完成作业。

8.根据课文连一连。

青青的 歌声

高高的 牧场

神奇的 山岗

幸福的 天路

7.用自己喜欢的方式朗读课文，找到自己最喜欢的词语。

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板书设计

4

本课教学设计，体现了新课程倡导的自主、合作和探究的学习方式。图片、视频直观、生动的展示，有效地帮助学生感性的认识修建铁路之难，理解“天路”的含义，教学反思

加深了学生对青藏铁路的理解，而且拓宽了学生的知识面，信息技术的引入，使课堂容量大大增加。同时也为语文学习的高质量完成奠定坚实基础。运用读、赏、思、述相结合的方法，感受藏族儿女对铁路的热切期盼之情的同时，使学生感情及时宣泄，让阅读走向深层次，激发起“拳拳童心，胸怀祖国”的豪情，完成对教学重难点的理解。

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